一切皆有可能——教育随笔

一切皆有可能——教育随笔 教师要善于控制自己的感情。有位作家说得好:一个不能控制自己感情的人，必然是感情的奴隶!感情如洪水，若不修堤筑坝，就会泛滥成灾；感情如烈火，若不及时扑灭，就会烧毁一切。无论如何，我们不能被感情所左右，迁怒于学生，特别是对待“差生”，班主任应该经常调节自己的感情，保持清醒的头脑和理智，采取妥善的办法来处理问题，这样才不会使老师和学生“两败俱伤”。 以前我总觉得一些差生很难教育，学习差，纪律差，行为习惯差……几乎持放弃态度，只要保证班里“太平”，我便谢天谢地了。上学期接了三二班，发现许多同学的行为不尽人意，尤其是不爱学习爱打架，不讲卫生讲吃喝的李某。几乎每天都有人告他的状，不是打人了，就是逃值日。最令我头痛的是，每当下课时，他的座位旁只留下一片垃圾（其中有学习用具），不见其人。我是亲自为他服务过多次（捡垃圾），批评教育过数次，均以失败告终。 这学期开学第一天上课，我刚走到门口，又看到他的座位一片狼藉，我火冒三丈，此时正遇他踏着铃声进教室。我压住心中的万丈怒火，叫住他，严厉地说：“这学期只要求你做到一点：保证座位周围干净！能做到吗？”他轻声说：“能。”我又让他大声说一遍，让全班同学都听到。我灵机一动大声对全班同学说：“希望全班同学都帮助他，监督他，让他的座位干净整洁，不要影响我们班的卫生！”同学们异口同声：“行！” 接下来的几天，我发现李某的座位周围的垃圾明显减少，只是桌面上依旧乱七八糟，不过这也是进步呀！看来无论什么行为都不是天生的，是完全可以改变的。尤其是对什么都不在乎的李某，有点进步，真不易！ 我想以后他的座位旁会更干净，到时候一定要表扬一下他。谁知，第一个周末，他便因调皮，放炮不慎将手炸伤，请病假了。这回他的座位是彻底干净了，可他人不在了，这跨年度的脏桌套又妨碍了我班的整体形象，没办法，我亲自动手让他的桌套改头换面。这样一来他的空座位让人舒服多了。 由这件小事不难看出，我们教师在教育学生时的心态特别重要，当我们的感情即将如洪水爆发如烈火燃烧时，请极力控制让忍字占道，这样我们也不会给学生留下“河东狮吼”的印象，使自己的血压骤升，影响身体健康；也不会让学生产生惧怕心理，或形成当耳旁风的无所谓心理。只有我们坚持了，才有可能改变一个差学生。所以我想只要人人心中把“一切皆有可能”当作自己的教育格言，你就会有希望，最终看到希望。