《交通问题带来的思考》教学反思 本课是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级上册第四单元第四课的内容，我给本课预设的教学目标是两个关键词：一是观察，二是思考。具体说，就是让学生了解交通的发展给人们的生活带来的影响；懂得交通法规对于社会公共生活的重要意义，自觉遵守交通规则；运用恰当的方法搜集各类信息，了解现代社会人们是怎么解决交通问题，并展开想像的翅膀畅想末来的绿色交通。我认为，品德课不是对儿童进行空洞的说教，而是要以儿童参与其中的社会生活为基础。课堂资源应来源于生活，通过课堂活动和思考，又运用到生活中去。因此，在设计《交通问题带来的思考》这一课的教学思路时，我考虑更多的就是要综合学生身边有关的交通问题，让课堂更多的贴近生活。我的教学对象是儿童，交通带来的一系列问题对他们来说太过沉重。所以，我根据教材的特点着力营造、渲染一种轻松的氛围，让学生的活动有机地注入到学科知识的学习之中。下面主要谈谈教学过程，我的整个教学过程是采用活动化学习的形式进行，因而活动的全过程是动态发展的，所以提问也是开放性的，学生针对自己的实际查找相关的资料，充分体现了认知的多元化，感受的差异性，提高的层次性。课前我让学生们留心观察身边的交通情况，让孩子们真实地感受到中国的车多，让学生看到了交通给社会带来的诸多问题。所以上课后首先让他们说说自己的收获，并以世界第一辆汽车和世界无车日导入今天的新课。通过播放课件逐一展开今天要讨论的三大交通问题：交通拥挤、交通污染、交通事故。出示图片，让学生感受交通的拥挤，引导学生分析产生的原因，并探讨解决的办法。在小组讨论如何减少尾气危害时，学生能展开想像的翅膀，从能源、绿化、过滤等多个方面思考，从而解决汽车带来的污染问题。特别是畅想绿色交通环节，每个孩子都积极参与到这个活动中，畅所欲言。在这堂课中，交通事故作为一个严峻的问题，我不想太沉重地渲染，通过播放小学生交通安全视频和“下面的做法对吗？”，让学生在快乐轻松的氛围中懂得要遵守交通规则，乐意做一个遵守交通规则的人。但让学生制作交通安全卡这个环节处理的不太好：一是时间太紧促了，应该留出足够的时间让学生去做这个事情；二是准备好的《祝你平安》伴奏忘记播放了，所以整个气氛略显单薄。我在准备这堂生本公开课的时候，我的指导老师，有着十分丰富的教学经验的程新丽老师给了我很多实用的建议，使我的教学水平又上了一个台阶，我非常感激程老师。以后我会更加努力的用心学习，使自己尽快的成长为一名优秀的人民教师.
微信/支付宝扫码支付