《女娲补天》《夸父追日》教学反思

《女娲补天》《夸父追日》教学反思     这两篇课文来自人教版小学语文第六册第八单元，这一组课文围绕民间故事和神话传说这一主题来编排，精读课文共三篇，分别为：《古诗两首》（乞巧、嫦娥）、《西门豹》、《女娲补天》，略读课文一篇《夸父追日》，《语文园地八》安排了以神话故事、民间故事为内容的口语交际训练。写作是写想象内容，围绕“假如我会变”，展开学生的童心和梦想。   《女娲补天》、《夸父追日》同是古老的神话故事，都围绕着一个神话人物来展开故事，故事有着奇特的想象，《女娲补天》赞扬了女娲的勇敢、善良的品质；不怕危险、甘于奉献的精神。《夸父追日》讲的是夸父追赶太阳、长眠虞渊的故事。弘扬了一种奉献精神和牺牲精神。文章的结构非常相似，所以我采用1 x的课型，进行一课带一课。   1.谈话导入，运用学生的积累，出示图片，说说你所知道的神话传说故事，激趣导入，孩子们非常积极。  2.检查预习，重点词语要知其意。  3.自读课文，质疑课题，概括文章内容，总结文章框架。”女娲为什么补天？怎样补天？结果怎样?"学生自己的质疑自己解决，从而也捋清了文字的主要内容。  4.文章的第一段我以讲故事的方式为孩子展现了一个人类处在水深火热的场景，孩子们一下子被吸引住了，同时抓住了关键词来体会，从而结合图片读出了人类的惨况。在这里，我运用了师生配合读，男女生配合读等多种阅读方法，从孩子们的朗读声中，我知道孩子们懂了！  5.下面的2、3、4自然段是本课的重点，用问题“女娲为了把天补好，做了哪几件事呢？女娲遇到了哪些危险和困难？用“——”画出相关的词语和句子，写出自己的体会”，孩子们已经习惯了自己抓词体会，而且概括得当，非常棒。  6.抓住说点和写点的训练。女娲会对雨神说：——。从而体会出女娲的不辞辛劳，女娲在找纯青石时遇到的困难，看着图片，她来到——，找啊找啊，从而体会出女娲的不畏艰险和补天成功的喜悦。最后，补天成功时，你想对女娲说：——。从而体会女娲的精神。 7.链接扩展一首《女娲，了不起的女神》的诗歌。 8.按照学习《女娲补天》的方法，概括文章内容，找框架，体会重点词句，说体会，读重点段落，我们学习了《夸父追日》。   整节课，我觉得还有以下遗憾：1.教师言语过多2.对学生的评价不够真诚，略显敷衍3.利用了大课间的时间，时间把握略显生疏4.《夸父追日》教师的指导过多，应放手。