初中生班级管理技巧：班主任要拥有五颗“心”

初中生班级管理技巧：班主任要拥有五颗“心” 班主任是班级的灵魂，班主任工作是学校整体工作的中坚环节，班主任工作的好坏将直接影响到学校的整体面貌，关系到学校能否全面发展和进一步提高。初中阶段，由于初中生青春期心理成长的独特性、敏感性等原因，班主任工作尤为琐碎和繁重，当然，也尤为重要。要想做好该阶段的班主任工作，必须要拥有五颗“心”，即爱心、耐心、细心、信心和公心。爱心是基础。爱是心里时刻装着学生，爱是呵护、关怀，是包容、理解，是平等、互动；爱里既有和风细雨，也有暖意融融，也有拳拳热忱，也有风卷枯叶；爱是指导，是方向，是沟通，是和谐，而不是靠强迫、命令、包办来解决一切。耐心是重心。学生们来自不同的家庭环境、背景，来自不同的学校和班级，他们肯定是程度、基础不一，参差纷杂，甚至是良莠不齐。在前进的路途中，他们的弱点和不足之处会不断暴露，他们还会不断地犯一些新的过失和过错，他们在改变、提高自身的过程中，常常会有反复……遇到这种情况，班主任请你要暂息雷霆之怒，不要急于举起手中的“鞭子”。教育只有当受教育者真正认识到自己的不足或者错误，甘愿改变自己的时候，才能真正奏效。否则，你只能是将一扇扇通往心灵世界的大门给彻底关闭。所以，就请我们耐心一点，好好把握住学生的这个过失或者错误，把它当作我们赢得学生、争取教育成功的有利契机。细心是切入点。祸患常积于忽微，千里之堤常溃于蚁穴。只有细心才能捕捉到细节的变化，而正是这些细节往往决定着教育的成败。老师也是普通人，不可能拥有“千里眼”、“顺风耳”，全知全能是根本不可能做到的。所以，班主任老师要做到细心，要多于学生交流，与不同层次的学生交流，采用不同的形式交流，比如，每周的心理周记、阶段学习总结，给老师写信，犯了错写思想认识说明书等。我们要细心，要高度重视这些材料，甚至要把这些材料当作珍宝。这样，学生才会觉得你在乎他，尊重他，重视他。也只有这样，我们才能迅速了解到班级里的风吹叶落草动；不要去片面地相信班干部和一些学习成绩好的学生。因为他们也是正在成长中的人，也是需要人不断帮助、提高的人，他们也有私心，他们观察、反映问题往往会从自己的立场、角度出发。假如我们偏听偏信，势必会滋长他们既有的性情，在班里专横跋扈起来，或者干脆严重脱离了群众，与同学们格格不入；另外，也损伤了同学们对老师的信任度。最终，被孤立的是老师自己，老师成了不折不扣的睁眼瞎。此外，我们还可以通过开展各种活动，在活动中留心关注他们。信心是关键。班主任是一个班级的三军统帅，是灵魂，是精神领袖。班主任的言行举止会成为他们有意无意中效仿的蓝本。所以，我们要用好这个蓝本：在逆境中，我们要善于激励他们的斗志，让他们团结一心、勇敢向前；在顺利中，我们要善于提醒他们保持清醒的头脑，注意前方的漩涡和暗礁；在挫折中，我们要善于鼓舞他们的热情，让他们在失败中看到希望；在狂热中，我们要善于浇冷水，当头“棒”喝、醍醐灌顶，知己知彼，做出明智的选择。要随时告诉他们，或者采用暗示：“你们很棒”，“你们做得很出色”，“老师很欣赏你们”……；要及时告诉他们：“你进步了”，“你是有很实力的”，“你是很有潜力的”……；要通过我们的言行举止告诉他们：善待人生、认真生活、宽容待人、乐观处事、健康成长。公心是平台。公平、公正是现在社会制度的一条最起码的准则。学生们渴望被关注、被重视，就像种子渴望春天，幼苗渴望雨水；他们也同样会用这把尺子来衡量老师是如何对待别人和自己的。所以，我们一定要秉持公平、公正之心。假如我们没有公平、公正地来处理班级里发生的矛盾和纠纷，受偏袒一方往往会更加有恃无恐，这样，他将来一旦踏入社会，也一定会这样对待自己和他人的，最终他会到处碰壁，头破血流、一败涂地；而受到伤害的一方呢，他会从此不再相信老师，甚至憎恨老师，憎恨同学，他们的心灵之门会永久闭合，他们对待人生、对待社会的信念中将会镌刻上：不信任、怀疑、抵触、对抗，这样的人生必然也是不幸的。假如我们秉持公平、公正了，班里会有更多的学生走到我们的身边来，向我们敞开心扉，师生在一起教学相长，开始了真正意义上的令人羡慕的学习、教育生活；班里的歪风邪气，定会随之减少，因为它们没有了可以用来隐身的场所了！这样，良好的班风、学风也自然会随之形成。