班级管理技巧：抓好了差生你的成绩立即就能够显现出来

班级管理技巧：抓好了差生你的成绩立即就能够显现出来班级语文均分106点多，再次名列年级第一，其中一名学生竟然达到130分，而且是在作文得分45分的情况下取得的。这两点自然令我高兴。但最让人欣喜的是班级几名后进生的上进。杰95、亮98、苗苗86、伟87、伟101、陶83，连扬、勇、月月等人的分数均达到70多分。这一成绩取得的确不容易，这也证明了差生要花些气力，他们能够赶上来，而且收效最明显。最易取得成功。自上周第二单元新课结束后，我就没有再赶着上新课，每天课堂和课下（早读、中午）我集中精力做两件事。一、指导学生写日记，学会生动记事，学会观察生活，捕捉生活中的细节。（这一点，在前面的日记里已有所表达。）二、集中精力抓差生，抓基础知识的巩固和掌握。这一措施的出台，源于那几次课堂听写，为了检查《伤仲永》一课的掌握情况，我在第一堂课里分三次各抽了9人到黑板听写做题，是分别按着差、中、优三个层次进行的，令我没想到的是，27人中仅有3人全对。而题目却并不难。学生们学习很浮躁，他们还不懂如何学习。第二节课情况好了些，但依然失误很大，主要是不细心，不注意总结、分析造成的。而差生表现尤其明显，他们很无奈，很自卑，更多的表现为一种失望的放弃。哪个老师会来关注这些差生呢？他们的心中早已习以为常了。于是，我决定抓住差生，帮助他们提高，促进中等生激励优生。我选了前面提到的9个人，让他们到跟前来回答问题，涉及《假如生活欺骗了你》背诵、标点符号。《未选择的路》的主旨句，以及《伤仲永》中的注释、翻译及其悲剧根本原因句直接原因句。每次每人的问题不超过3个，通过了即算通过考核，过了关。开始的两天里，没有一个人能过关。第二天中午，我把他们几人留下来，声明：谁能过关，谁先吃饭去，不能过最后去。结果有两人通过。跨出门去的一刹那，他俩是一脸的喜悦与成功。我说，这个成功是你们通过努力换来的，所以才这样可喜可贺。以后，如果继续这样努力，你会不断有这样的成就感、幸福感。放晚学后，我又把剩下的7人留下了一小会儿，不一会又有3人通过了。表情更是喜悦与成功。也许是憋得太久了吧。我也同样对他们3人说这样的话。还剩4人，都还有些缺陷，如果再努力下点功夫也会通过的。为了不耽误他们回家，我要求他们可以回家温习掌握，在月考中成绩进步为达标通过。这不，今天他们9人中有6人及格，而且有3人达到100分，剩下3人，分数均上到了70分，比以前的50分、60分那可进步多了。这次全班均分年级第一，这里面也有着他们的功劳呀！下午考完试，同学们都在教室里认真温习功课，当我走近他们时，第一次他们用喜悦、自信的目光看着我，仿佛在向我报告他们的成功。分享他们的心中的那份难以抑制的喜悦。“考试及格了，你们这次很不错！高兴吧，继续努力，好不好？”“好！”他们一个个在望着我，言语里少了往日的畏缩与自卑。对于三个未及格的同学，我没有责备他们。“好样的，有进步就是成功，下次努力，争取及格！”我一个一个轻轻拍着他们的后脑勺。“老师相信你们！”我相信这次语文测试带给他们的是可以指导一生的宝贵经验：凡事要靠自己努力拼搏、争取！只要有进步就是成功！只有辛勤的付出，才能收获甘甜的成功之果。而这些对于班上的其他同学不同样是一种借鉴和激励吗？只要努力就会有进步，放弃就是彻底的失败。只要有进步就是成功！只要努力，人人都会有进步，人人都会成功！