《正﹑余弦函数的值域》 公开课总结反思

《正﹑余弦函数的值域》 公开课总结反思在师傅和数学组全体老师的指导和帮助下,12月10号,终于把市里组织的教学研讨课基本圆满的完成了。虽然只有短短40分钟的展示 ，可它却凝聚了师傅和同事们的心血与智慧！最后的精华40分钟，得出主要有三步：首先，刚刚接到这个艰巨任务时，一种兴奋与压力并存的感觉。自己喜欢挑战，充满自信，但也深知身上还有许多不足，比如字的美观，对知识掌握的深度，这都还需要时间磨练，但师傅只是浅浅的会心一笑，给了我勇气，给了我前进的动力，心想，要珍惜这样的机会，尽自己的全力“上”。接下来，就是在师傅的指导下，制定大框架的策略，先用两天去听去学习，听了韩云芳老师和师傅的课后，总结有些专业术语怎么说更规范，更符合大纲，还能贴近学生。紧接着搜集查阅资料，典型题，分类汇总。杨艳荣老师和常颖老师非常热心的为我提供了很多资料，然后将自己认为可以的题，打成电子稿后。但经师傅一指点，才知道，什么才叫精彩变式，自己那不叫整理，叫“拼凑”，可是心里还是很高兴，因为又从师傅那学到了如何变式，每当这时，心里都会很开心。进入最后阶段，大家的建议会迎面而来。很多时候，真的不知不觉中，被大家的无私，大家的热情所感动。冬日有冷风，办公室里有暖阳，有了大家的帮助，信心在大家的批评与指证中慢慢的增加了。但是，建议多了，迷惑也就跟着来了，这时师傅又站在身旁，为我细心研究每一个细节，把握大方向。有时指导到关键之处，师傅的举手投足的教学身体语言，就像是自己在上课一样。提示自己如何设疑，如何使语言精简明确，概括到精彩地方，心中不由自主的敬佩。盼望着，期待着，终于12月10日公开课正式开始了。一声上课后，望着一张张熟悉的面孔，自己慢慢的融入到了课堂中，在整个过程中，孩子们的表现令我和在座的全市教师比较满意。但我个人只是相对满意，认为应该能够发挥的更好。虽然融入到了课堂，但自己讲课的激情，抑扬顿挫的语调，没有完全发挥出，那才应该是自己的亮点。讲起课来只需要将整颗心放在班级，那一刻可以忘记整个世界，这是自己的特点。再者就是自己的最大缺点板书，这次却相对来说比较满意，因为字不好看，所以在准备过程中不断的练，也多亏师傅和所有数学组老师的设计，使它看起来还比较工整，比较漂亮的。感谢师傅和数学组的全体老师对我的热忱帮助！使自己在整个过程中，感受到了家庭般的温暖。他们将是我教学路上的一盏灯塔，为我指明航线，驶向知识的海洋，驶向成功的彼岸，开拓美好的明天。