浅谈班主任如何有效开展主题班会

浅谈班主任如何有效开展主题班会 主题班会是班级教育活动的形式之一，是班主任根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种班会活动。通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对促进学生的成长和树立人生观都起着重要的作用。要想取得好的教育效果，除了课前充分的准备以外，主题班会的选材，活动内容以及组织形式也是一个不容忽视的要素，通过主题班会让学生受到教育，充分发挥它的德育功能及效应。本文就班主任如何有效开展主题班会方面做了一些探索，希望能把主题班会开得更好。关键词：主题     班会   多样性  形式   教育 主题班会具有主题鲜明，目标明确，形式多样，生动活泼，务实高效的特点。具有培养能力，锻炼意志，增长知识，进行道德品质教育的作用。主题班会可以提高综合素质，对学生和班级有着不可低估的作用。怎样召开主题班会才能更好的发挥教育作用，主要有以下几个方面。一．    主题选材的多样性。每一节主题班会课都要有明确的教育目的，在确定班会的主题时，必须要知道这节课主要解决什么问题，对学生要进行哪方面的教育，通过什么样的方式达到教育效果。班主任在帮助学生确定班会主题时，要根据本班的实际情况，结合学校的教育计划确定相应的活动主题。1.可以从日常的生活中挖掘素材，通过抓住生活中那些富有深远教育意义的典型，深入挖掘，用心设计相应的主题。2.可以从各种节日中选择活动素材，一年之中有许多的节日，纪念日，人们总是通过各种方式来开展庆祝纪念。例如，母亲节那天可以开展以“感恩母亲”为主题的班会。劳动节时可以开展以“劳动最光荣”为主题的班会，教育学生爱劳动，绑架人干一些力所能及的家务，并知道尊重别人的劳动成果。重阳节主题班会旨在教育学生尊敬老人，关爱老人。这些内容在客观上为主题班会带开了教育的契机，提供了良好的素材。3.从班级的日常生活中寻找素材。学生的学习，生活中有许多事情都富有教育意义，可以从中提炼出班会活动主题。在学生中开展“我能行，我为班级添光彩”的主题活动，选拔各种好习惯之星，促进学生的发展，提高班级的凝聚力。开展“创建书香班级”活动，号召学生为班级捐书，营造良好的书香氛围，提高学生阅读的兴趣。4.从时事中提取素材。了解社会，走进社会，让学生融入社会，这是主题班会不可忽视的目的之一，可以从时事中提炼有意义的素材。网络对于现在的孩子来说，利用率非常高，利用网络让学生搜集有关家乡龙舟节的信息，进行一次“夸家乡”的主题班会，对学生进行爱家乡的教育。二.丰富的活动内容。主题班会要具有吸引力，达到理想的教育目的就必须注意内容的多样性。开展主题班会要兼顾学生的德，智，体，美，劳各方面的发展，活动既要有教育性，又要有趣味性。以活动促学习，在活动中得到发展。以“我骄傲，我是少先队员”，“尊老爱幼是中华民族的传统美德”等主题活动对学生进行思想教育。以“学习方法大交流”，“数学智力竞赛”，“演讲比赛”等主题活动对学生进行学习方面的教育。如：第一次月考后我针对部分学生因马虎如审题不清、答题步骤不详细，书写潦草等问题进行一次主题班会，通过大家的交流，我们分析了其中的原因：学习态度、审题习惯、学习能力等因素。也提出了针对性的措施：设置学习方法训练课，强化训练学生读关键词；联系家长，对家庭作业提审题的要求，要家长监督……如何让学生通过参与活动有所认识。通过开主题班会、 任课老师专题辅导等多途径地改善学生身上存在的“学习马虎”问题。以“乒乓球比赛”，“踢毽子比赛”，“跳绳比赛”为主题的的班会，学习体育技能，发展学生的体能，增强学生的体质。以“小手工”，“民俗手抄报”，“交通安全手抄报”，“标本小制作”等为主题的班会，在锻炼学生动手能力的同时对学生进行教育。还有以“我能行，我最棒”，“夸自己”等为主题的班会，展示学生的特长，增强学生的自信心。正因为活动内容的多样化，使不同程度的学生都有施展才能的机会，享受成功的喜悦，让主题班会发挥最大的作用。三.多样化的活动形式。生动有趣的活动形式能激发学生强烈的活动兴趣和参与活动的欲望，对活动效果起着关键的作用。因此，主题班会的活动形式要丰富多彩。一般来说，主题班会的活动形式可以是歌舞，表演，诗歌朗诵，小品相声，音乐剧等；也可以是演讲会，辩论会、讨论会、故事会等；还可以是参观访问，出游等形式进行。学生年龄越小，主题活动形式应形象化。如为了让学生了解父母工作的辛苦，不养成大手大脚的坏习惯，组织召开“我是家庭小管家”的主题班会。在活动前精心准备，了解家庭的收入，了解家庭的支出，试着当一周的小管家，负责一家的日常支出，一周后，学生在班级交流汇报。通过这次活动，让学生养成做事有计划，不乱花钱的好习惯，同时也能明白父母劳动的艰辛。为了能使主题班会达到最佳教育效果，在设计活动形式应考虑学生年龄特点何学校工作要求。低年级学生，活动形式相对活泼一些，可以动手参与，角色扮演等形式。高年级可进行社会调查，网络搜集资料等相对理性的方式。活动内容不同，活动形式也不同。如果是以“祖国在我心中”之类的爱国主义教育，可以采取演讲，征文的活动形式。开展班规班纪教育则以集体形式为主。书画，作业，手工制作的成果汇报，以展览会，比赛的形式比较好。有时，同样的班会内容因实际条件不同需要采取不同的活动形式。以爱国主义教育活动为例，可以采用参观革命纪念地等形式。还可以请革命前辈，英雄模范来做报告，也可以举办诗歌朗诵会，演讲比赛，或是进行一次国情知识竞赛活动等。班主任应根据活动需要和优势选择最佳的活动形式，是主题班会取得最好的教育效果。四.主题班会的组织方式应多样化。主题活动除了集体活动，还可以是小队活动，学习或兴趣小组活动，也可以是三五个人自由结合的小组活动，兼顾学生的特长，兴趣爱好以及发展需要，让活动更有实效性。不同的活动形式，满足不同学生的活动需要，使他们在活动中尽情表现，尽情享受活动带给他们的乐趣。主题班会还要尽可能发挥学校，家庭和社会的教育功能。可以请家长参加班会活动，作报告，指导班会活动或在活动中讲话。外出活动，也可以请家长委员会来参与准备，管理，创设开展活动的条件，解决活动中存在的问题。五.主题班会应具有可操作性。班会活动使学生自己的活动，由学生自己设计，组织并开展的，这就要求班队活动在设计上量力而行，具有可操作性。主题班会一般是全体参加，活动频率不易过高，活动太多，学生的精力大部分花在活动上，必然会冲击学习。活动过少，学生会感到枯燥乏味，滋生的一些不健康的思想得不到有效控制。班主任应精心设计简便易行的主题班会，一次活动达到的目的不易过多，主题集中，一次确定一个主题，过程简洁明了，场面不宜过大，引导学生的注意力和精力，引导使其快乐地健康成长。主题班会作为培养学生文明行为习惯、健康心理素质以及良好道德品质的重要内容，对于班级管理也具有十分重要的意义。合理、高效的主题班会是班主任进行正确的教育，解决教学中存在的问题，加强学生思想、品质指导的重要环节。上好一节主题班会，不但能活跃气氛，拉近老师与学生的距离，更能使学生受到深刻的教育，心灵上得到陶冶，使德育内容潜移默化地融汇进学生的心灵之中，使班主任工作事半功倍。总之，好的班会能够激发孩子的情感，触动孩子的心灵，使学生终生受益。