《Unit 3 At the zoo》教学设计

《Unit 3  At the zoo》教学设计教学目标及要求1、              学生通过故事复习应经学过的部分有关动物的单词和形容词；理解故事大意。2、              在图片的帮助下表演故事。3、              培养学生灵活运用知识的能力，激发学生对动物和大自然的热爱。教学重点1、新增动物单词的认读。教学难点1.  单词right的意思和读法。2.  语句的语音语调。3.  故事的表演教学准备1、教学过程中所需的图片、课件2、教师准备相关媒体的播放设备投影仪、幻灯片等。教学方法小组表演法教学过程设计一、Warm up  （ 热身）1.口语交际练习。2.sharp eyes.用课件快闪的方式让学生快速认读单词。二、Presentation  （新课呈现）1.老师出示Zip和Zoom的图片，引导学生和他们打招呼。师：Chilren,who are they?Yes,they are Zip and Zoom,say hello to them.Today,they are going to play a new game.Do you want to know?Le’s watch Tvcarefully.Before watching,I have two questions.One is:How many animals can you see? The other is:which animal doesn’t Zoom know?2.请学生认真观看动画。3.看完动画，请学生思考并回答那两个问题。4.学生回答：I see 8 animals. Zoom doesn’t know gorilla.5.师：There are many new animals in the story,what are they?Let’s watch again.让学生再带着问题看一遍动画。6.看完后，通过PPT教授新的动物单词。让学生排火车的方式练习单词的读音。7.师：In this story,Zoom is very confident.let’s watch TV and imitate his intonation.播放视频，让学生逐句模仿，跟读。注意强调语调。解释right的意思和读音。8.分角色朗读故事。师生分角色，男女生分角色，互换角色练习。9.小组内表演。四人一组，两两组合，表演故事。10.展示。请组内推荐两人上台展示。其余的同学做评委，看哪组表演的好。评分标准如下：语音语调  1分发音准确性   1分声音洪亮    1分表情动作    1分配合默契    1分三、总结评比出表现最好的组，加分奖励。作业：课下讨论本故事中出现的动物都有哪些具体差别，列一个表格呈现出来。板书设计Unit 3 At he zoo Lion    tigerFox       wolfHorse    zebraGorilla    monkey教学反思       本节课是一节故事表演课，旨在锻炼孩子的口语表达能力和语用的能力。课上我力争关注到每一位孩子，让每一位孩子都有机会起来发言和表达，孩子的热情比较高涨，基本达到了教学目标。但是在以下几点上需要不断改进。1、          台上同学在表演的时候，下面有的同学听着听着就有说话的现象。如果提前让孩子们自带小动物的卡片或者毛绒玩具或许更具有吸引力，孩子们会更感兴趣。2、          模音环节应该让孩子更多的跟随视频里的声音进行联系，这样才能让他们学习到更为原汁原味的英语发音。3、          评价环节让孩子参与过多，无形中浪费了时间。老师应该行驶更多的集中权力。