《向青草更青处漫溯》教师演讲稿

《向青草更青处漫溯》教师演讲稿 尊敬的各位评委，各位朋友：    大家好！我演讲的题目是《向青草更青处漫溯》。“寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯”，徐志摩的这句诗总是在我心底吟唱。就像十八年的教坛岁月，我从未忘记我的梦，始终怀揣激情和诗意，播撒爱心和智慧，教会学生“求真、求善、求美”。    记得诗人泰戈尔说“教育要培养学生面对一丛野菊花而怦然心动的情怀”。可是，我们的孩子为了分数，游题海、攀书山，疲惫不堪中，想说爱上语文并不容易。现实的缺憾激发了我迎难而上的热忱——我一定要撑一支激情的长篙，向诗意语文的青草处漫溯。    为了这份自我承诺，课堂上，我激情地带领学生披情入文，入情入境地徜徉在语文的字里行间。教《小石潭记》时，我引领学生“读一则游记、赏一幅美景、品一种情怀、学一种写法”，在文字里走了几个来回。春天来了，我带着孩子们走进大自然，用眼睛拍摄，用耳朵倾听，用心灵感悟，从而热爱生活，珍惜人生的春天……撑着激情的长篙，漫溯在诗意语文的河畔。看，花儿开了，人物活了，河中激起了涟漪。听，课堂发言的妙语连珠，“时闻播报”的侃侃而谈，辩论赛上的唇枪舌战。诗意语文，让孩子们听到母语在生命里绽放的声音，也听到自己成长的声音。    而我也是幸运的，我不仅收获到当语文老师的诗意，还能享受当班主任的快乐。我发现有些家长对孩子的优点视而不见，可孩子一旦做错事，就劈头训斥。而我总是放大孩子的优点，把赞赏的目光、激励的话语送给孩子。人们常说“不努力就不会成功”。而我认为：“看不到成功就不会努力”。我愿意撑一支智慧的长篙，向学生的心灵深处漫溯。    还记得有一个陷入情感漩涡的男孩，遭女孩拒绝后，苦闷失落。有一天在英语课上偷写纸条：“天涯何处无芳草，何必非要本班找，本来数量就有限，况且质量也不高。”看到这张字条，我不禁哑然失笑，多聪明的孩子呀！于是，我给家长打电话说：您的孩子很聪明，文字表达能力很强。让我们多多鼓励他。几天后，我把孩子叫到花坛边，我坐下，叫他也坐下，他站着就是不坐，泪珠哒哒的往下掉：“老师,您为什么不骂我啊？您为什么会那样跟我妈说啊？”我摸着他的头说：“好孩子，问得好！咱俩聊聊吧。”一番推心置腹的谈话后，我和他将这首诗大变魔术： “天涯何时无芳草，何必非要现在找。本来学业就很紧，况且年龄又还小。”聪明的男孩觉醒了，努力奋发，很快就出类拔萃，跟我也成了要好的朋友。    特级教师李镇西说：“拥有了教育智慧，才能达到最佳的教育效果。”是啊，面对学生一时的迷失，只有充满智慧的师爱，才能春风化雨、点石成金，才能倾听到花开的声音。    一身诗意恋杏坛，万里碧波好扬帆。在江门教育的清波里，我甘心当一名摆渡者，“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”。我的演讲完了，谢谢大家。