如何激发学生的学习兴趣？

如何激发学生的学习兴趣？ 教育改革的春风吹遍了神州大地。大多数教师都放开了“手脚”，把课堂还给学生，与此同时，也引发了一些值得我们思考的问题：学生的注意力不集中、预习起不了预设的作用、学生的学习效率太低……究其根本原因，实际是学生的学习兴趣不够。如何才能激发学生的学习兴趣呢？笔者在教学中、与同行的交流中，摸索出了如下几条：一、     奇；好奇心是学生学习的最初动力。在教学中，我们要善于开发和利用课本知识，创设特定情境，激发学生的好奇心，使其在潜意识中感觉到学习的乐趣，从而引起他们强烈的求知欲望。二、     惑；“惑”是调动学生积极思维的“催化剂”。所以在教学中，我们应有意设置障碍，让学生在学习摸索中产生疑惑，出现认知冲突，从而萌生排除疑难的学习热情，积极主动地投入到学习中去。三、     赛；大多数人在生活与学习中有强烈的求胜欲望，少年儿童尤其突出。我们在教学中可以利用孩子们争强好胜的心理，多设置形式多样的比赛场合，充分激发学生的竞争意识，并及时表扬优胜学生，增强他们的成就感与危机感，从而激发他们为巩固自己的成绩而付出的学习热情。注意：在竞争中，后进生可能会产生自暴自弃的心理，所以要对他们特别关注。必要时，把他们“逼”入竞赛中。如：1、分小组比赛，看小组成绩。2、分层次比赛，优胜者晋级。四、     励；中、高段学生，已经有了一定的认知能力和分析能力。对他们应经常教育社会上的事，多讲解就业难、如何成就梦想等，动之以情，晓之以理，激发他们的学习动力，触发他们的社会危机感。也可以告诉他们名人成才的故事；和他们探讨学习的目的，交流学习的方法等。只有放大他们的理想，才能成就他们的未来。每到一个新班级，我都会在黑板上写八个字：会学、学会；好学、学好。然后告诉他们：“每有学不会的学生，只有不会学的学生；没有学不好的学生，只有不好学的学生！”五、     范；大多数小学生有不同程度的恋师情节。也就是说：因为喜欢老师，才喜欢老师所带的课程。所以教师应该树立好自己的形象，“学高为师，身正为范” 带好头，引导学生喜欢上每一门课程。