六年级下册《多样的居民和生活》教学反思

六年级下册《多样的居民和生活》教学反思   展示奇异风俗的《多样的居民和生活》一课是六年级下册《多彩的世界》中的第二个学习主题。新课程标准对此部分内容的目标要求是：1、比较不同国家、地区、民族不同的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况，从不同的角度，尝试探究差异产生的原因，尊重文化的多样性。2、在仔细研读课标要求的基础上，我将本课的情感态度价值观目标定为培养学生对不同民族和不同文化持尊重和欣赏的态度；3、初步培养学生的国际意识和社会意识。4、能力与方法目标：培养学生收集、整理、分析资料和书写简单研究报告的能力。将知识目标定为了解不同国家、地区、民族不同的生活习俗、传统节日、服饰、建筑等状况，体会多种文化的差异和丰富性。现就本课的课堂教学情况做以下反思：一、兴趣指导在教学设计中，我将本课的重要教学内容定为研究阿拉伯国家、非洲居民、美洲印第安人和其他地区居民的生活和习俗。鉴于不同的学生会对不同的地区感兴趣，于是我打乱了以往小组的划分形式，让他们根据自己的兴趣自主选择小组。孩子们都非常兴奋地选择了自己喜欢的地区，并组成了新的学习共同体。课下，他们根据本组制定的专题研究计划表进行了细致的分工。课堂上，我看到有的孩子做了质量比较细致的分类卡片；有的孩子带来了百科全书；有的孩子制作了丰富多彩的幻灯片。有的孩子搜集了厚厚的一摞打印材料。我想，正是这种浓厚的研究兴趣指导，才让他们更加重视课前的自主学习，也正是孩子们的研究兴趣，才让我顺利的完成了课堂教学。二、兴趣诱发导入用猜谜语的形式，简洁明快，一下子就抓住学生的注意力，激发他们的学习兴趣，使他们产生学习这课的需要。教师要发挥创造性，使开头新颖、别致、巧妙。把孩子们经常用的阿拉伯数字和喜欢读的《一千零一夜》作做谜面，以此为契机导入本课，这个时候孩子们对本课的学习产生了浓厚的兴趣，顺势导入新的课题。三、材料整合。本课成功的关键之处在于学生小组课前高效的材料搜集，能够把搜集的材料有的放矢的取舍，摘要去次，组员合作讨论，比对，使课堂展示绚丽多彩，及时完成班级内的汇报。前置自学活动帮助学生对材料有了初步的认识，而课堂上5分钟时间的交流则帮助他们顺利的进行了二次整理。面对大家侃侃而谈，我心里感到由衷的欣慰。我想正是老师适当的放手，才让学生们在课堂上表现得更加精彩。四、反思不足教师不仅仅要有渊博的知识，更要有灵活应变的能力。在教学的过程中，如何引导讨论向目标回归，又如何去筛选学生发言中有价值的信息，以及把握好课堂教学节奏等问题都十分重要。有两点不足值得反思。第一点是情感目标不突出，第二点是课堂节奏把握不准。在学生搜集、整理材料的过程中，他们对各个地区居民的生活习俗非常感兴趣，因此知识目标的达成度更高一些。本节教学内容将看似距离学生遥远、实际上已与学生的生活不可分割的当今世界，通过地理环境、节日风俗、民族习惯、科学技术、等不同侧面，展示在学生面前。启发并引导学生走进世界、关心并初步了解世界，将自己的生活、家乡、文化、思考与世界的发展联系在一起，增进对世界的亲近感，我们一起探究应该以怎样的态度面对不同国家和地区的不同生活方式时，学生们大部分认为应该持尊重的态度。但是课堂中当遇到一些比较奇特的习俗时，学生们会哄堂大笑，而这个时候我也没有及时采取有效的措施，顺势引导学生应该尊重其他民族的习俗。因此，整节课结束后，情感目标的达成稍显欠缺。除此之外，本堂课是一节比较开放的课堂教学模式，有整理材料的环节，有学生汇报的环节，有教师总结的环节，因为材料搜集展示的时间较长，有前重后轻的感觉，这是需要我注意反思的，是不是有更好的方法可以弥补这一点，这是我在以后的教学中需要进一步改善的。