英语教学反思

一、学习别的老师的经验---板书设计 板书比较随意是我在教学中的一个缺点。一堂精心设计的课应该把板书体现在备课过程中。我观看新课程特级教师课例时，发现他们的板书设计得都非常用心。初中英语组马爱芳老师的教案写得一直非常好，她的教案中也能体现出板书的重难点，翻阅她的教案，板书设计一目了然，重难点非常突出。把本课的重点词组或者语法知识点板书在黑板上，学生在复习知识点时，也能对本节课的重难点甚至是课堂结构一目了然。精心设计板书，是年轻教师走向成熟的必经之路。  二、学习别的老师的经验---把课上得精彩 听别人的课有时能直接学习经验，有时能反思自己的教学模式。初中阶段的英语的首要任务是什么？激发学生的学习兴趣。怎么才能激发学生的学习兴趣？设计各种各样的教学活动。在讲授某个语法点时，最省力但是最不受学生欢迎的方式就是说：“这个知识点很重要，把它划下来！划下来了吗？注意不要走神！”反思自己的教学模式，很多时候会因为备课不充分，沦入这样的窠臼，从而让一堂本可以生动活泼的课，变得枯燥无聊。观看优质课老师屈丹讲授小学英语课时，我充分感受到了她设计课堂活动的用心。同样的教学目标，因为多种多样的教学活动，而变得充满活力。以后如果再抱怨学生掌握知识不够牢固时，不妨少一点责备，多一点自我批评。把课上精彩一点吧！ 三、学习别的老师的经验---朗读的重要性 xx老师说：“正确、流利、有感情地朗读四五遍，这是钻研教材、文科备课的重要环节。”这句话同样适用于英语。英语学科里最基础的问题就是朗读。鼓励学生流利地朗读课文，甚至是有感情地朗读课文，是培养学生语感的必经途径。反思以前的课堂，我很少要求学生朗读，所以学生没有意识到朗读英语对学好英语的重要性。以后要提高自己的语言修养，鼓励学生朗读英语，培养英语的语感，让学生因为“有感情”地朗读教材上的课文，而对英语“有感情”。