教学反思—《背影》

我在上完这节课后，对我的教学进行了反思，我认为，本课最突出的亮点有以下两个方面：  一、品读语言的深厚内涵，剖析人物精神世界。 人物形象的性格、情感和思想是通过文章语言流露出来的，所以品读语言也就成为本节课重要的环节，这节课的教学思路就是“品析语言的深厚内涵，剖析人物精神世界”，利用关键的词句带动学生去品味小说中相关的细节，从而由表及里，逐步深入地洞察人物的内心世界。  二、穿针引线话主导，解疑创新促主体。 学生始终都应当是语文课堂教学的主体，而教师的主导作用也很重要。学生是学习的“主人”，课堂的主体，教师是学习活动积极的组织者、引导者和参与者。要充分发挥教学民主，对每一名学生的发言给以积极评价，既紧紧结合教材，又适宜向生活延伸，珍视他们在研讨与探究过程中独特的感受，体验与理解。这节课，教师的主导作用我认为主要体现在引导学生发现疑问上，在一个疑问即将解开的时候再设新的更深层次的疑问，以此激发学生的学习兴趣，通过“模拟买橘路线”引导学生主动地思索、讨论，促使学生的灵感不断迸发。通过联系生活谈谈学习感受，拔动了那根情感之弦。  当然还有很多不足之处，学生自主学习的能力还不是很强，不能准确的切住老师的问题去回答。就扩展延伸这一环节，学生虽然朝朝暮暮与父母相伴，但一让动笔写就很难把握和挖掘值得一写的生活细节，即使写几句也写不出感人之处。这就需要教师进一步针对分析问题方面和写作方面给学生以认真指导。