《爱的教育》读后感（一）

读《爱的教育》有感     近段利用中午和晚上的时间，和女儿静怡一起在读《爱的教育》。虽然还没读完，却已经有许多的感慨和想法。最早知道这本书是通过校讯通，然后到当当网看了书的简介，觉得没有想象中的好。最后静怡和上五年级的表姐再次提到这本书如何值得一读，我才抱着试试看的想法决定去书店买了。     确实，这本《爱的教育》基本涵盖了人间多种多样的爱：亲子之爱、师生之情、朋友之谊、乡国之感、社会之同情……等等，无所不包。首先让我感动的是书中的师生之情。新学期开学，三年级时教恩里科的老师说：“恩里科，我们就这么永远分开了吗？”语气里满是不舍。二年级时候的女教师说：“恩里科！今年你该到楼上去了，我再也看不到你经过这里（我的教室）了！”说着，忧伤地看着恩里科。这位二年级的女老师还家访了已经四年级的恩里科。“老师不会忘记自己教过的总还记得起姓名。老师是为了学生奉献自己一生的人，是开启你的智慧，培育你心灵的人。要尊敬和爱戴老师，他们立在社会的背后，拿着轻微的报酬，为国民的进步发达劳动着。”恩里科的父亲不仅言传而且家教，带着恩里科去看望了自己已经八十多岁的老师，陪老师一起翻检那些温馨闪光的记忆，向老师表达自己的感激和思念，同老师共进午餐，临别把自己的漂亮手杖与老师的粗糙手杖做了交换。读到这我几度哽咽。其次，书中还写到了许多高尚的爱：对弱者的同情，对劳动的尊重。老师教导孩子门说“捉弄一个残疾人，欺负一个没有自卫能力的弱者，这是欺软怕硬，是人世间最卑鄙、最可耻的行为！”绅士的儿子骂烧炭工的儿子：“你爸是穷叫花子。”绅士叫教儿子认错：“我说你父亲的话是骂人，是犯浑，是卑鄙，请你原谅。我父亲以跟你父亲握手为荣。”恩里科的母亲要求儿子“今后再遇到乞讨的母亲，一定要拿出一个索尔多来放到她的手里，再也不要无动于衷了！……每当遇到年迈的老人、穷人、怀抱婴儿的妇女、架着拐杖的残疾人、扛着东西和戴孝的人，就要恭敬地给他们让路。对于年长、贫弱、母爱、伤残、劳动和死亡都应当表示敬意。”恩里科的父亲说“劳动不脏。决不要说劳动归来的工人‘真脏’，而应该说：‘他的衣服留下了痕迹，留下了劳动的痕迹。’”这些教导引人反思，让人警醒。在这样的熏陶和引导中长大的孩子，毫无疑问一定是善良、宽厚、仁慈、的。     整本书还没读完，我已经多次被深深感动，忍不住哽咽落泪。我觉得这本书名副其实，让我受到了多种多样、方方面面的爱的教育。这些爱，有的我有，有的我很欠缺；这些爱，会染社会变得和谐，会让世界变得温暖。所以我将努力学着去爱，也要教孩子学会爱。