《年月日》说课稿
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《年月日》说课稿

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时间:2020-12-23

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资料简介
教学内容:教科书第46~49页 教学目标: 1、认识时间单位年、月、日,掌握年、月、日之间的关系,知道一年中有大月、小月和二月,记住平年、闰年的天数,会判断某年是平年还是闰年。 2、把“年、月、日”的知识与生活连贯起来,把有关学科的知识融合在一起学习,促进学生思维的发展。 3、帮助学生初步建立年、月、日等时间概念,培养学生的观察能力和思维能力,渗透科学思想方法。 教学准备: 多媒体课件,不同年份的年历卡片,知识卡片若干。 教学过程: 一、引入 1、直接揭题,了解起点:今天我们来学习有关年、月、日的知识。出示课题。关于年月日,你已经了解了哪些知识? 2、了解年月日的规定:课件演示三球仪。 二、展开 1、认识年历。 (1)师:关于年、月、日的知识,同学们已经知道了一些,现在请学生拿出2014年的年历,根据“学习小贴士”的要求,独立观察思考。 (2)反馈交流,完成板书: 结合学生的回答教师板书: 一年有12个月:一、三、五、七、八、十、十二月(每月31天) 四、六、九、十一月(每月30天) 二月 28天或29天 一年有365天或366天 2、教学大月、小月。 师:通过刚才的学习,我们知道每个月天数是不相同的,你能根据天数不同给它们分分类吗? 师:你能给它们起个名字吗? 生(预设):31天的叫大月,30天的叫小月。 师:那二月是大月,还是小月? 生(预设):既不是大月,也不是小月,是个特殊月。 师:同学们数一数,一年中除了特殊的二月外有几个大月?几个小月? 师:怎样才能很快地记住哪几个月是大月,哪几个月是小月呢?你们能自己想想办法吗? 生:(自由发言) 师:现在老师告诉你们几个巧妙的记忆方法。 (教师用课件出示左拳图,介绍用左拳记忆的方法。) 师:为了更容易的记住哪几个月是大月,你们还可以记住下面的歌诀。 一、三、五、七、八、十、腊, 三十一天永不差。 七前单月大,七后双月大。 3、巩固。 师:老师随便报一个月份,要是大月男同学起立,要是小月女同学起立。 游戏开始,教师报月份,在游戏中,老师最后报二月后提问:你们为什么谁也不站起来? 教师指出:二月是一个特殊的月份,有时28天,有时29天。 4、教学平、闰年,探索判断平闰年的方法。 我们把2月为28天的这一年叫平年,把2月为29天的这一年叫闰年。这节课我们就来学习平年、闰年的知识。(阅读知识链接一) (1)               观察发现。大屏幕出示从1993年到2004年的年份,看一看这里哪些年是平年,哪些年是闰年?并做记录。小结:判断年份是平年还是闰年主要是看它二月的天数。 (2)               尝试、验证、得出方法。完成练习:你能判断下面的事情是发生在平年还是闰年吗? (3)               质疑:计算出1900年可以被4整除,为什么是平年呢? (4)               阅读资料二:四年一闰,百年不闰,四百年又闰。    5、如何计算一年的天数? 三、练习(见课件) 1、口答下面各题。 2、判断正误。 3、猜一猜: 小红在外婆家连续住了62天,正好是两个月,你知道下红是哪两个月去外婆家的吗?小丽在奶奶家连续住了2个月,她可能在奶奶家住了多少天? 4、聪明题: l        智擒罪犯 四、小结。 1、课堂小结。         通过这节课的学习,你有什么收获?还有不明白的问题吗? 2、作业。           完成作业本P22           完成口算P24 板书设计: 年  月  日 一年有12个月          大月:一、三、五、七、八、十、十二月(每月31天) 小月:四、六、九、十一月(每月30天) 特殊月:二月: 28天——平年————365天 29天——闰年——366天 公历年份是4的倍数的一般是闰年。公历年份是整百数的,必须是400的倍数才是闰年。   教学反思: 年月日一课的教学重点是认识年、月、日,并掌握它们之间的关系。教学难点是发现并掌握判断平年和闰年的方法。通过学习学生很容易归纳出:一年有12个月;一、三、五、七、八、十、十二约有31天,是大月.四、六、九、十一月。二月是平月有28或29天。对大月和小月的记忆,学生对左拳记忆法和儿歌都很感兴趣,考虑到每个学生经验、基础不同,在学生的学习过程中,我让学生选择不同的思考方法和解决问题的方法,根据自己的学习习惯确定记忆的方法。平年和闰年的判断是本课的教学难点,我采用的方法是,利用学生已有的生活经验让他们去发现、去讨论。但对1900年的二月是28天,同学们感到很奇怪,利用这种好奇心,驱动学生学好后阶段知识。从课后的练习来看这一课的教学效果不错,

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