《米的认识》听课心得

《米的认识》是青岛版教材一年级下册第七单元第二课时的内容，从教材上来看，这课时的知识点非常地简单，主要是学习1米=100厘米，但是我们看似简单的一节课对于一年级的孩子们来说却是非常地抽象，很难理解透彻，袁老师的这节课做到了。袁老师把这看似简单的一节课复杂化，上得丰实、扎实、充实、平实和真实，是一堂非常精彩的课。下面从以上的“五实”来谈谈这节课的精彩之处： 1、丰实：这节课中的知识点只有一个，但是考虑到一年级孩子们的思维情况和已有的生活和知识经验，袁老师在整堂课中都贯穿着学生们的实践活动，不论是新知识的得出还是新知识的巩固都有孩子们的参与，从一年级就培养和调动孩子们在课堂中的主动性和能动性。另外这节课中不仅注重培养孩子们的数学思想方法，而且注重培养孩子们的合作能力和动手能力。 2、扎实：1米=100厘米这个知识点可能每个孩子都能脱口而出，但是能否做到真正理解这就要打个问号了，但是袁老师这节课处理得很好，比如袁老师让学生亲自动手量出100厘米的彩带，然后估计1米的彩带的长度，最后由老师提出的问题引导孩子们动手去测量到底是不是1米。在这个过程中孩子们在意识中已经对100厘米的长度和1米的长度有了一个清楚的认识，再经过板书一比较，孩子们水到渠成地获得了知识。 3、充实：整个一节课孩子们每一个过程都进行了参与，没有一个环节是多余的，每个环节要实现怎样的目标都是很明确的，环节与环节之间地过渡自然而顺畅，给听课老师们的感觉很充实。 4、平实：袁老师的这节课上得实实在在，就像是常态下的课，虽然下面那么老师在听课，但是老师依然表现得淡定自若，好像整个会场只有她和她的学生们在。 5、真实：袁老师的课没有过多新鲜花样，没有任何的粉饰，让人感觉很真实。整节课袁老师想授予孩子们的知识和思想太多了，感觉速度很快，给孩子们思考的空间有点窄，一堂好课不一定是一堂完美的课，有取才有舍，有得才有失。