四年级音乐欣赏《凯皮拉的小火车》教学反思 综合组高尚坤 在四年级音乐课堂教学中,我首先创设轻松的音乐学习氛围,然后欣赏乐曲,其中重点欣赏《凯皮拉的小火车》,反复听、哼旋律音,熟悉主旋律,使学生多次感受其旋律、节奏、速度特点,激发想象音乐情境。虽然我热情洋溢,但课堂气氛从轻松到停滞,直至学生呵欠连连。 音乐是审美艺术,本节课我由于偏重音乐教学的认知目标,不适合学生学习的心理实际,以至使音乐审美目标不能顺利达成。小学生好动、好玩、好奇,音乐基础知识和基本技能的学习,应有机地渗透在音乐艺术的审美体验中。应增加教学目标的可操作性,只有注重选择直观的教学方法,发挥学生多种感官的通觉作用,才能牢牢把握住音乐审美情感这条主线,提高音乐审美目标达成的实效。 通过反思,围绕着学生年龄特征和音乐感知等特点,重新设立教学目标。