第4课 在快乐的节日里造型•表现教案和反思

一、教材分析： 教学内容： 《义务教育课程标准实验教科书·美术（人美版）》四年级第四课《在快乐的节日里》。 指导思想： 节日是人们日常生活中的精彩篇章。世界各地的节日各具特色，并在节日活动中，保留了该民族文化中最精彩、最具代表性的一面。丰富多彩的节日活动是代代相传的文化资产。 节日也是孩子们最快乐的日子，他们在多姿多彩的节日生活中享受着快乐、体会着亲情。表现节日的图片易于引导学生对节日生活产生回忆和联想，激发他们的表现欲望，提高他们描绘节日场面的能力。教师并可通过节日这一主题渗透传统文化教育。 本课属于“造型·表现”学习领域的内容。本课的意图是引导学生记忆、观察生活，使学生感受节日——这一具有特殊意义的日子，给我们带来的无限快乐。通过记忆、观察节日中有特点的快乐场面，培养学生的观察力、想象力和创造力。 教学目标： 1、启发学生感受节日热烈、欢快、富有激情的气氛，将自己印象最深刻的部分进行构思表现； 2、了解刮画纸的制作方法，运用刮腊手法创作出生动有趣的节日场面； 3、引导学生体会生活的美，培养热爱民族艺术的情感。 教学重点： 选择有特点的场面表现节日的气氛。 教学难点： 能比较丰富的运用刮画的艺术语言。 学习材料： 教师：节日的资料（如：有关节日具有代表性的物品、图片）、刮画纸、课件等； 学生：刮画笔、小木棒、牙签等。 二、教学设计： （一）听音辨“节”（日） 1、（声音导入）听到这首歌曲后你有什么感受？在什么样的日子里会有这样的声音？ 2、揭示歌曲名称《快乐的节日》——导入课题。 （二）预习展示 1、出示预习提示。 2、班长主持，学生分小组按照课前预习提示进行小组展示活动。 3、教师总结。 （三）视觉感受 1、傣族泼水节； 2、巴西狂欢节； 3、教师总结。 （四）魔术展演 1、学生感受神奇刮画； 2、教师示范（力度、深浅、疏密、点、线、面的关系处理）； 3、欣赏学生刮画作品，借鉴经验。 （五）艺术实践 1、提出创作要求； 2、学生创作； 3、教师巡视辅导。 （六）展示交流 1、请将你作品中最精彩、最满意的部分介绍给大家，分享成功的喜悦； 2、请指出你最喜欢的同学作品，并说出原因，肯定同学优点。 （七）创作拓展 今天尝试了新的创作方法：刮画，课下同学们可以多多尝试新的美术创作方法。（美术作品的表现方法是多种多样,材料的运用甚至是五花八门的)。 课后反思： 刮画纸对孩子们来说是新奇的，在黑色的蜡质下面，是一片神秘的色彩世界，吸引孩子们去一探究竟。然后孩子们用自己的木质画笔、刮刻出一幅幅炫丽神奇的景象。兴趣使然，效果可想而知。 看着孩子们小心翼翼又期待的模样，我们顺利的展开教学。先让孩子们介绍刮画纸的原理、使用方法、自制刮画纸的方法，再通过画例，从力度、深浅、点线面的关系分析刮画的艺术语言。在构思阶段，让同学们结合本课的主题“在快乐的节日里”，从节日场景、构图、等方面展开思考、交流，最后鼓励孩子们大胆的表现，进行创作。 学生们在绘制的过程中，出现一些小问题，有的孩子怕画错，有大部分孩子只用单线画出外形，不能很好的利用点线面、粗细长短、疏密等变化装饰画面。这时就需要老师举例示范，然后个别指导学生。最后，有不少孩子画的作品令人满意，他们有画中秋节的明月与嫦娥，有圣诞节的场景，有校园艺术节、母亲节、六一儿童节的欢乐场景。 有时候，我们得想想，怎样把学生偶尔“心血来潮”，变成稳定的持久的学习兴趣，并使他们在美术学习有所进步。