《城里最漂亮的巨人》教学设计

《城里最漂亮的巨人》教学设计 一、教学目标： 1、通过讲述，了解故事内容，走进“乔治”这个人物 2、通过读图，了解文字之外的故事，感受图画书的丰富内涵 3、通过阅读，体会“最漂亮”的含义，感受经典绘本的魅力 二、课时安排：1课时 一、导入新书 1、  出示“聪明豆绘本系列”标志。 告诉这是聪明豆绘本系列的标志。 2、“聪明豆绘本系列”有好几本书，今天老师和大家一起来看这本书，一起读读课题——《城里最漂亮的巨人》 二、阅读《城里最漂亮的巨人》 1、我们的童话故事里有许多关于巨人的故事，今天这个故事里的巨人也碰到了许多有趣的事情，老师非常喜欢这个故事，情不自禁地想再给大家讲一讲这个故事。让我们一起来读读这个故事吧。 2、  翻看版权页 （1）       这本故事的文字作者和绘本作者以及中文版的译者分别是谁？读书就是要读全面，任何一个信息都不放过 （2）       版权页上的乔治显得怎么样？用你自己的话说说（头发凌乱，衣服破旧，鞋子老式，垂头丧气） 3、  第1、2页 （1）       这样的一个巨人走到路上，大家都怎么看他？读图。你发现了什么？ (男巨人斜着眼睛看他，周围的人都衣着华丽，连猫都穿着西装优雅地洗手) （2）       右下脚有个广告牌，“新货巨人尺寸”，你想到了什么？ 4、  第3、4、5页 （1）       果然乔治走进了这家店，店里有好多东西啊，而且都适合巨人穿呢。都有什么？ （2）       乔治换上这些会怎么样？看图说说现在的乔治显得怎么样？ 5、  第6、7、8页 （1）       就在这个时候有一头长颈鹿站在人行道上，呼哧呼哧地喘着气。发生了什么事情？ （2）       读读长颈鹿和乔治的对话。 （3）       乔治说：“反正这条围巾和我的袜子也不配。”到底配不配？乔治为什么这么说？（4）       现在大家都怎么看乔治？（不再斜着眼，而是盯着看，有个女巨人还目不转睛呢。 （5）       发现了右下脚的一个小信息了吗？（寻鹿启示） 6、  第10-25页 （1）       后来乔治又遇到了谁？他又做了什么？生自由发言。 （2）       一起读读乔治每次都会唱的歌，他的心情怎么样？一起演演乔治，开开心心地读一读 7、  第26、27、页 （1）       可是，起风了，乔治现在成了城里最受冻的巨人了。看看整个画面，你看到了什么？（起风了，天气冷了，树叶乱飞，小动物都穿上了厚衣服） （2）       看图，现在的乔治怎么样？ 8、  第28、29页 乔治赶回商店，终于找到了自己原来的衣服，又穿上原来的衣服，现在的乔治怎么样？ 9、  比较版权页与29页 （1）       同样是穿这身衣服，你发现乔治有什么不同？（开始没有笑容，现在有了笑容。） （2）       这是为什么呢？ 10、  第30、31页 小动物们都来到了乔治的家，他们给乔治带来了什么？读读最后一页的卡片。 三、小组讨论 1、  小组发表自己的收获以及疑问 2、  解决疑问 四、课后拓展 把这个故事和你的好朋友一起分享吧。