2016年三年级数学下册期末试卷分析

一、试卷分析 本次期末考试试卷的主要特点重视基础知识和基本技能的考查。 重视计算能力、思维能力、以及运用数学知识分析和解决简单实际问题能力的考查。试题贴近生活、突出运用。注意从生活实际中选取有关问题作为命题的素材。对培养学生的数学应用意识、解决问题的能力、学会数学思考、形成积极的情感和态度有重要的意义。 试卷有以下几个特点： 1、题型灵活多样，包括填空题、 选择题、判断题、面积的计算、计算题（口算、竖式、脱式计算）、面积的计算、根据统计表回答问题、解决问题等。 2、贴近生活，注重考查学生的生活经验在数学中的应用。    3、注重运用与应用能力，题型注重灵活性。 二、学生答题分析 本次注重学生计算能力的考查，测试学生是否有扎实的基本知识和熟练的运算能力。整套试卷计算量大，范围广，分布于填空、判断、选择、口算、竖式计算、脱式计算、统计图、解决问题中。大多数不及格的学生就是在计算及解决问题失分惨重，其次，学生对看统计表解决问题、面积的计算掌握不牢固，失分的学生还不少。还有，解决问题是学生最棘手的问题，失分相当严重。其主要原因是：一、审题不认真；二、理不清题意；三、抄错、漏写数据；四、列式正确，计算错误。 学生在答题中存在的现象： 1、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力有待加强。 2、有些学生很马虎：不认真审题，列式时数字写不对，导致简单的题目也不做对。 3、学生计算的正确率得下大力度训练。 4、解决问题的理解能力有待加强。 总之，就此张试卷，依据现在学生的实际能力拿下60分问题不大，可现在的学生都有这样的习惯与心态：一拿到试卷写完就万岁，对与错（更别说检查了）、多少分，无所谓，从不会去思考与总结；你教育他（她）怎样做人处事，老师废话真多（后进生）！何以教也？ 三、质量分析 本次考试我们班有49名同学参加考试， 90分以上有13人，80—89分有12人，70—79分有8人，60—69分有1人。不及格的15人。及格率69.38%，平均分70.51，优秀率42.86%。最高分99分，最低分15.5.分。 这次本班的特优生没有淋漓尽致地发挥出来，是由于第一大题的最后一题数角的个数，因为角是二年级第一学期初步认识的，对它只是懵懵懂懂的，所以数错了或者说根本不会数。 四、改进措施 1、注重培养学生良好习惯的养成及想方设法端正学生的学习心态。 2、 在计算方面还应加强，通过实际情境，先理解算理、算法，再采用形式多样进行专项练习。要做到20个字：加强口算、教学得法、紧扣法则、训练到位、养成习惯。. 3、培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。做到拿到题目先浏览，清楚题中提供的信息和要求问题，然后再进行分析、解答。解决问题还要重视数量关系的分析，不但要让学生知道怎么做，更要让学生知道为什么这样做。          4、本班的两极分化较明显，须做好防差转差工作，缩小两极分化的差距。 总之，要从“人本”的角度出发，做好以下工作：坚持“补心”与补习相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展，从而提高教学质量。