教学目标：
1.学生能读懂故事，理解故事大意，并会简要复述故事。
2.学生能就自己喜欢的故事角色发表自己的看法。
3.激发学生阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
设计理念：
创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪，提高孩子的语文素养。
教学准备： 每个学生有三份纸质版的故事,分别为《农夫与蛇》、《乌鸦与狐狸》、《狡猾的狮子》
教学过程：
一、 创设情景，激发阅读兴趣。
1． 猜谜语比赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。（兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。（猴子）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。（松鼠）……
2． 我们有自己的世界，小动物也有属于他们的世界，下面我们一起走进动物世界，看看他们的世界会有哪些故事呢？
二、 指导阅读。
（一）阅读寓言故事《农夫与蛇》
1． 老师读故事，学生边听边看故事。
2． 读了这个故事，你喜欢故事中的谁呢？为什么喜欢他呢？
3． 老师示范复述故事。
4． 同桌相互复述故事。
（二）走进“动物森林”
1． 过渡：阅读完《农夫与蛇》这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。
2． 学生借助拼音，自读寓言故事《乌鸦与狐狸》和《狡猾的狮子》。
想一想：这两个故事的主角是谁？你最喜欢哪个故事?(分小组讨论，小组回报交流)
三、小练笔
你最喜欢这三个故事中的谁？你想对他说些什么？把你想对他说的写下来， 同桌分享习作。
四、 小结
1、今天这节课，我们阅读了有关动物的几个小故事，对一些小动物有了更多的了解，了解了动物世界的丰富多彩，收获可真不少。“书是人类最好的朋友。”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。
2、介绍优秀儿童文学作品：《安徒安童话》、《笨笨猪》杨红樱 著
《小猪唏喜呼噜》孙幼军 著、《木偶奇遇记》、《格林童话》等。
五、板书设计
教学目标：
1.学生能读懂故事，理解故事大意，并会简要复述故事。
2.学生能就自己喜欢的故事角色发表自己的看法。
3.激发学生阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
阅读三步走
一、故事分享
1、 老师和学生分享《农夫与蛇》的故事。
2、 老师说出自己喜欢的角色，并说出原因。
3、 老师示范复述故事。
二、学生自学《乌鸦与狐狸》和《狡猾的狮子》的故事
1、 学生自己阅读两篇故事。
2、 学生分小组讨论自己喜欢的角色并说出原因。
3、 同桌复述故事。
三、阅读小练笔。
这三篇故事中你最喜欢的角色是谁？你想对他说些什么吗？把你想说的话写出来。
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