本节课的教学活动采用了设置疑问,让学生埃及、动手、动口积极参与新知识的学习过程,渗透多观察、多动脑,大胆猜,勤钻研,合作探究和实验论证,得出正确的结论。给学生提供了更多的活动空间和时间,培养了学生学习数学的兴趣与动手操作能力。“大胆猜想,小心求证”是科学探究的普遍规律,也是获取知识的一条重要途径。在学生已有知只(三角形的内角和是180°)的基础上,类比猜想四边形的内角和,通过测量、计算,讨论、交流总结出四边形的内角和是360°的规律的结论,身体验所得的知识,会掌握得更加牢固。引导学生学会探究总结事物所含的数学规律,提高了学生综合运用知识去解决问题的能力。探究过程中,归纳、猜想和验证的数学思想渗透,使学生感悟到数学的神奇和奥妙,提高了学生学习数学的兴趣,增强了学好数学的信心和决心。