《我们的身体》舞蹈课教学反思

《我们的身体》舞蹈课教学反思 在进行教学的时候， 我首先播放人体的视频， 是关于一个舞蹈的视频。 学生对于跳舞还是比较感兴趣的。 然后问： 你看他的身体是多么揉软， 舞姿是多么的美妙啊。那么我问一下，看看他身体，我们的自己的身 体，我们的身体分为哪几部分呢？这时候，学生观察自己及同桌的身 体。通过学生的观察，学生能够很快而且较为全面的找到答案。我现 在在想，那一段的视频是否还需要呢。是否将这段视频去掉，直接的 组织学生观察同桌的身体，是否更加的直接呢，而且我想这样的效果 会更好呢。我先以后还是直接进入课题的比较好。这样既可以新授新 课，而且可以节省时间。 在下面的教学中，我提问:我们的身体的分部已经知道了，那么我们 身体的内部是有什么器官呢？在这里， 我现在向改一下， 将问法改变： 关于人体，你还想知道哪些问题呢？这样学生就会积极的进行思考， 锻炼自己的思维的能力， 提问题， 发现问题的能力。 针对学生的问题， 可以实时予以板书。这样在学习的时候将会更加的目的明确。 学生对于自己内部器官的想象还是比较的详细。 这说明学生在课下的 时候还是有比较多的阅读量的。至少熟悉了课本。然后我向学生出示 人体的肌肉、骨骼的图，还有人体内部其它器官的图片并且做了简单 的说明。 通过以上的学生对于我们身体内部的结构已经有比较好的了解。 但是 学生的认识还是停留在器官的位置、大小上。对于我们器官的功能还 是不了解。在下面的活动中，我安排学生进行各个器官的结构与功能 的之间关系的体验、研究活动。在这里我安排的内容是按照课本上给 出的手，眼、耳、鼻、舌、齿等器官、学生通过观察和体验，研究这 些器官的结构上有什么特点，功能上有什么作用。在进入我这个部分 的时候需要好的过度和提问的需要斟酌一下。 当时我们安排的是学生 小组，每个小组选择一个器官进行探究。有余力的可以继续进行研究 其它的器官。在这边学生还是比较好的进行活动。但是我发现对于学 生的研究安排需要合理的分配调节， 这样不会出现有的项目许多的组 在进行，而有的项目没有组研究。