《西门豹》教学设计

一、谈话导入，揭示课题 同学们，很高兴来到多媒体上课，一进教室，老师也看到同学眼睛那么亮。让老师们看看，你挺直的身板在哪里？满满的自信在哪里？老师和大家相处这么久了，知道大家的姓都一个字，我们中国还有一些人的姓是两个字的，像大文学家欧阳修，机智灵活的司马光，神机妙算的诸葛亮。今天老师再和大家一起来认识一个复姓“西门”名叫豹的人。伸出小手，跟老师一起板书课题。我们齐读课题，干脆一点。西门豹，是个什么样的人呢？ 请看介绍。  看完介绍，你想说什么？想提什么问题？下面就让我们带着这些疑问，穿越时空的隧道，走进2000多年前的邺城，感受一下西门大人的人格魅力吧。 二、检查预习 听老师说同学们已进行了预习，看看这些词你会读吗？ 1自己试试，不认识的赶紧问问同位   2指名读——全班齐读　 三、初读课文，整体感知 同学们词语读得真准确，洪亮，相信课文内容也难不倒你，请快速默读课文，然后根据提示，说说课文主要讲了一件什么事。（所有叙事性的文章都可以用这种方法概括课文内容：什么时间地点谁做了一件什么事） 四、细读研究，合作研讨：      西门豹来到邺，看到了什么现象？人烟稀少，田地荒芜。      你知道这两个词语的意思吗？你再来读读这句话      看到这种情景，西门豹是怎么做的？——找了一位老大爷来，问他是怎么回事。      下面请同学们快速阅读课文1-9自然段，找出西门豹和老大爷的对话。（课件） 现在我们进行一次情景再现，老师当西门豹，找四位同学当老大爷。其他同学认真听，弄明白邺这里为什么越来越穷。 你瞧，西门豹的这一问接一问，可真够细致！你明白邺为什么越来越穷了吗？谁来说说？ 娶媳妇是一件喜事，怎么会导致越来越穷？人烟稀少？ 1）每年都娶，收老百姓的钱。硬逼着老百姓出钱，出的钱用于办喜事的只是一点点，大部分被官绅和巫婆分了，成了巫婆和官绅发财的借口 2）没钱的人家带着姑娘逃到外地 3）既没钱又逃不掉的只好眼睁睁地看着自己的闺女坐在苇席上慢慢沉到水底，与亲人分离    听了同学们的发言，我仿佛看见粗暴的官兵硬逼着人们交钱，我也仿佛看到无数的人拖家带口，仓皇逃离，还有那悲痛欲绝的姑娘在水中慢慢下沉，她的父母，兄弟姐妹失声痛哭……此时此刻，你心里什么滋味？ 假如你是魏王派去管理邺的官员，你现在最想做什么？ （杀死巫婆官绅。公正无私、快刀斩乱麻、雷厉风行，铁面无私） 你们想吗？ 看来同学们都已明白了事情的真相，认识到了巫婆官绅的罪恶。可你看那西门豹却不紧不慢地说：“这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”     你说这西门豹，是相信河伯的存在吗？他真要去送新娘啊？     请同学们用自己喜欢的方式读10-15段：划出西门豹巧妙惩治巫婆官绅的句子。体会看西门豹为什么不直接处死巫婆和官绅，他的办法妙在哪里？ 开始吧！ 1.他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。 想处罚巫婆但不直接说，用他害死姑娘们的办法客气地把她除掉他没有说：“把老巫婆扔下河，处死她！”而是客气地麻烦她老人家去和河伯见面。 西门豹说姑娘不漂亮是假, 想__姑娘才是真。 西门豹让巫婆去跟河伯说一声是假，想___巫婆才是真。 哦！我明白了，就算此时新娘是美女西施，西门豹也会说不漂亮， 客气地麻烦她老人家去和河伯见面。（也将计就计，用其人之道还治其人之身。）真是太妙了！ 谁来当西门豹，读读这句话？谁再读一读？ （大家发现没，这番话中有三个“不，怎样读？坚决地读。为什么？要让大家信以为真） 谁来读出这种坚定的语气？     让我们一起读读这句话吧。 过渡：就这样，西门豹巧妙地将计就计，惩治了巫婆。西门豹还惩治了谁？ 2.西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧.”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。 这句话应该怎么读？（着急）从哪个词感受到了西门豹的着急？（怎么还不回来   催一催） 原来他这也是假戏真做，和上面一样，目的是惩治官绅头子，谁能读出这种感受？ 师：就这样，西门豹又把官绅头子惩办。 刚才同学们抓住西门豹的语言体会了他办法的巧妙，其实在这段文章中还有西门豹的动作也能看出他的智慧，我们来看看这几句话：（你自己小声读读，看看变红的几个词，它们的表达意思有什么不同吗？） 3.（想把所有官绅都投进河里吗？法不治众啊，擒贼擒王，杀鸡吓猴） 那些官员都怎么样了（官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。） 用波浪线划出来，谁能把这种感情读出来？ 看着官绅们惊慌失措的样子，西门豹达到了惩恶的目的，那他费这么多周折的原因是什么？这本来可以一到邺地就可以做到的呀。（还要让老百姓明白，漳河里根本就没有河伯，这一切都是巫婆和官绅骗钱害人的。否则你惩治了他们，老百姓还怕把河伯给得罪了发大水） 五、拓展延伸：     书上说，这一天，漳河边上站满了老百姓，设想一下，岸上的人们看到了事情的经过会说些什么？请选择一个角色说一说。 （课件出示） 假如我是那位差点被淹死的新娘，我会说…… 假如我是曾经失去女儿的老人，我会说…… 假如我是侥幸活命的官绅，我会说…… 假如我是一位普通老百姓，我会说…… 的确是多亏了西门豹的将计就计，把骗钱害人的外婆官绅给解决了，（我记得老大爷还说过年年闹旱灾的情况，这事解决了吗?     齐读最后一段。 六、课堂小结：他不仅为老百姓除害，还为老百姓造福。 知道为什么西门豹的故事为什么一直在民间流传了吗？ 七、作业、： 1、回家把这个故事讲个爸爸妈妈听。 2、搜集关于西门豹的其他故事： 西门豹只关心百姓疾苦，不会阿谀奉承，所以仕途之路并不顺畅，于是就有了三交官印的故事，同学们课后可以搜集一下读一读。 3、司马迁《史记》里记载了很多这样的历史故事，如《淳于髡kun献鹄》《优孟智劝楚庄王》请同学们课下找来阅读，开展一次“历史故事大家说”的活动。