M5U1 It’s big and light教学设计
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M5U1 It’s big and light教学设计

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时间:2020-12-23

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资料简介
教学目标: 1.(知识目标):识别单词:light broken  heavy  pocket   学习并能口头运用“Thisblue one is big and light. It’s got…….”这类语句说明做出决定的原因。 2.(能力目标):能运用功能句,说明自己做出决定的原因。 3.(情感目标):培养孩子的观察力、注意力,激发学生学习英语的兴趣,并让学生对完成任务有一定的信心。 教学重难点:学习并能口头运用形容词表达“This blue one is big and light. It’s got ……”这类语句说明做出决定的原因。 教学过程: 一、Greetings. T: Good morning, boys and girls, glad to meet you!(老师背着包和同学打招呼,为后面买包坐好铺垫。) 二、Presentation(呈现新知): Step1: T: I want to go to Beijing , Look at my bag. Can I take itto   Beijing?(由老师想去北京导出包的样子,老师展示他的破包)。 T:why? (导出单词broken).教学单词:broken T: So I think I want to buy a new one. Let’s go to thedepartment store.(插入幻灯片,表示卖包的地方) T:We’re in the department store. Look at this bag. It’s heavy and big. (拿出准备好的表示很沉重的包,导出heavy) T: Oh, Look at that bag . It’s nothing. It’s light. (肢体语言表示light,导出light) 练习单词:broken  heavy light 并板书 Step2: Say a chant. (用幻灯片展示,并且让学生拍手、按节奏说) Step3: T: Look at that bag. (用学生的书包展示),What’s this? (教师用手指着书包上的口袋,导出pocket)教学pocket一词。 T:Look at my coat. It’s got two pockets. (用自己的衣服上的口袋、学生的口袋做练习。) T: Look at this one , What are they ? Ss: They are wheels. It’s got two wheels. T: 练习It’s got ……并重点强调It’sgot=It has got  It’s got ≠It is got…… T:(教师用拉杆书包演示一下)导出It’ll be easy for……并练习It’ll be easy for me /you /him/her. T: Let’spractice the adjective words in groups. T:  Now, Look at the screen .Whose bag is this?(利用幻灯片导入课文) 三、earnthe text Step1: T: Look at the screen. Listen carefullythen answer the questions.(用幻灯出示问题) Q1: Whose bag is it? Q2: What does Lingling need?(完成课本第一副图) Step2:T: What happened to Lingling in thedepartment store? Listen carefully then answer the questions.(用幻灯片出示问题) T: How about the black bag? How about the green bag?(利用这两个问题,引导学生把两种不同的箱包用形容词描述出来,完成课本第二幅图) Step3:T:Which bag does Lingling like? Listen carefully thenanswer the questions.(见幻灯片七)Why?(引导学生在听的过程,把描述蓝色箱包的句子记住) T:Because    It’s big and light. It’s got four wheels. It’ll be easy for Lingling. (教授课本第三幅图,完成课文教学) Step4:(1)T: Listen to the tapeand repeat. (2)T: Listen to thetape and repeat and underline the adjective words.(听音画出形容词) (3)T: Listen to the tapeand repeat,In this time,Boys act Daming and Girls act Lingling. Teacher actsales assistant.(分角色跟读) (4)T: Close yourbooks, Let’s read and fill in the blank.(利用幻灯片,让学生填空,便于学生记忆,连续三张幻灯片。通过这种练习,让学生进一步的理解课文重点,从而掌握课文。) 四、Practise: Do theexercise: read and fill in the blanks. 五、Task1: 小组讨论 Talk about something withyour partners(desk、 chair、 pencil-box、 book 、 ruler ……)  For example: My desk is heavy. It’sgot four legs. Task2:  Go shopping(教师创设购物情景,买文具,让学生运用所学的形容词和句子来购物) For example :It’s …(heavy/ light/ new/ old…) It’s got …     It’s … for … .I’ll take it. 六、Summary: 这节课我们学习并能口头运用“This blue one is big and light. It’s got…...”这类语句说明做出决定的原因. 七、Homework: 用学过的形容词描述一下你身边的事物,选择你喜欢的几种,并且记录下来。

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