小学道德与法治异国习俗教学设计导学案

教学目标 知识与技能目标 1．了解世界各地不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。 2．学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象。   过程与方法目标 师引导 小组合作交流   情感、态度与价值观目标 尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。   尊重不同国家和人民的生活方式、风俗习惯。 培养学生搜集和运用信息的能力。   教学重点 了解世界各地不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。   教学难点 学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象。   课标要求 了解世界各国的文化习俗   教学方法 自主探究、合作交流   知识链接 从饮食、服饰、建筑、交通、礼节等生活方面去了解世界各国的习俗文化     课时分配 1课时   教  学  过  程 一、谈话，导入新课 同学们，我们的祖国有56个民族。56个民族56枝花，前几节课我们就一起领略了伟大祖国丰富多彩的风土人情。接下来请跟随老师去异国他乡了解一下世界各国人民的生活方式和风俗习惯，去感受异国习俗的魅力！（板书课题：异国习俗） 二、了解欣赏 1、课件出示：圣诞节图片。 师：同学们请看图片，你知道这是什么节吗？ 生齐：圣诞节! 师：对，这是人人都喜爱的“圣诞老人”，这是美丽的“圣诞树”！你知道欧美各国在什么时候过圣诞节吗？ 生1：每年的12月25日。 师：每年的12月25日是圣诞节，它是欧美各国最盛大的节日之一。下面请同学们小组内研读课本44页看一看关于圣诞节的由来有一个什么样的传说？人们又是怎样过圣诞节的呢？ 一小组交流传说，另一小组交流人们怎样过节。 播放圣诞歌曲《铃儿响叮当》。 2.课件出示：感恩节图片。 师：欢快的歌曲之后让我们来欣赏这几幅图片，请你猜一猜这又是什么节日呢? 生：感恩节。师：对，这是西方的感恩节。下面请同学们小组内研读课本45页了解一下感恩节的时间、由来和庆祝方式。 分别找3个小组的同学来回答这三个问题。 3.课件出示：外国节日知多少 师：刚才我们一起感受了圣诞节和感恩节的温馨与快乐，那么国外的节日习俗你还知道哪些呢？ 找两组学生起来汇报交流。师：非常好，谢谢你们让我们知道了复活节的彩蛋和可爱的兔子，还让我们了解了巴西的狂欢节。好，说完节日看穿着，请同学们看这样一幅图片 4、课件出示：阿拉伯人身着白色长袍行走在沙漠中的情景。 师：图片上的人们穿着什么样的衣服？引导学生通过观察、交流来了解阿拉伯人的生活习俗。阿拉伯人如此穿着打扮，那通过预习你还了解到哪些国家的特别装扮? 让学生小组交流非洲人和日本人的穿着习俗。并由学生说说这些资料是由什么方式搜集到的？（如上网搜集资料、查阅课外书等） 5.出示课件：热狗 师:看完服饰尝美食，想吃吗？ 生：想！ 师：这是什么呀？ 生：热狗。 师：那你知道热狗是哪里的风味小吃吗？ 生：美国。 师：如此美味的食物，可不能忘了它的创造者，快看课本46页，热狗起源于“美国”。1904年，美国人“福克温格”在圣路易市首次兜售“熏肉香肠”。他买不起银餐具，可又不能让顾客用手抓着滚烫的“香肠”吃。福克温格就备了一些手套，请顾客戴上拿着“香肠”吃，以免烫手。但洗净脏手套也需要不少钱，而且有些顾客吃完香肠后连手套也带走了。福克温格想出了一个新办法---把“热香肠”夹入切开的“小面包里”，这就是新的方便食品----“热狗”。 师：美味的国外小吃还有很多呢，你还吃过哪些呢？ 请同学们起来交流寿司、三明治、披萨 6. 课件出示泰国人见面时的情景 师:尝完美食，话礼仪，接下来我们共同了解有意思的见面礼节。请同学们小组内讨论泰国人见面时有哪些礼节？ 师小结：泰国人会客行“合十礼”，韩国人先鞠躬后说话，英国人热情的“吻面礼”，法国人含蓄的“握手礼”等形形色色的见面礼节，都是为了表达对宾客的敬意与欢迎之情。所以我们一定要尊重国外礼仪。 三、汇报交流 1、教师提问：你还知道哪些外国人的日常习俗？是用什么方法搜集到的？ 学生展示交流：学生把搜集到的相关资料或图片展示给同学们（包括饮食、服饰、建筑、交通、礼节）等生活方面，介绍世界其他国家的习俗文化，教师进行激励性评价。 2、教师和学生一起总结搜集资料的方法。 （设计意图：通过学生展示自己搜集到的不同方面的异国习俗资料及教师的补充，引导学生从多角度、多侧面去了解外国人的日常习俗。同时，也有利于培养学生运用信息的能力。） 四、游戏活动 猜一猜 课件出示异国风情舞蹈图片，请学生根据自己的了解，判断是哪个国家的？根据学生的回答情况，师生共同评价。教师进一步引导学生明确了解世界各民族的习俗，能进一步了解世界，促进各民族和睦相处。 （设计意图：通过“猜一猜”的游戏活动，使学生进一步熟知、明确世界各国的风情。） 五、 深化认识 1、同学们这些各具特色的风情舞蹈已经融进了我国现在流行的广场舞中，像西班牙的斗牛舞、巴西的桑巴舞都被我们中国的广场舞大妈们跳的热火朝天，那请同学们想一想我们本地的哪些生活习俗是从外国“引进”的？（在隆重场合人们要穿西服；现在，人们还经常吃西餐；英国人普遍流行戴婚纱的习俗，最近几年来，我国许多年轻人在举行结婚典礼、拍摄结婚照时，新娘喜欢穿婚纱礼服……）你觉得外国人的生活习俗有没有意义？ 2、根据学生回答，适时组织分小组进行辩论。引导学生明白，国际间的交流日益增强，只要是有积极意义的事物，无论是本国的还是外国的，都可以学习并接纳。 （设计意图：通过学生对问题的交流、辩论，引导学生要尊重外国人们的风俗和习惯，初步具有开放的国际意识。） 六、谈谈收获 经过这节课的学习，你最喜欢哪国的日常习俗？你有哪些收获和感想？学生畅谈。 （设计意图：请学生谈谈自己的收获和感想，进一步感受异国文化的魅力，更深入地引导学生形成尊重异国风俗的认识，提升学生的思想境界。） 师总结：说得好！我们要尊重世界各国人民的生活方式和风俗习惯，与他们和睦相处，共建和谐美好地球家园！ 〔板书设计〕      异国习俗 尊重                       和睦相处