9的乘法口诀教学设计

教学内容：二年级数学上册第四单元表内乘法（二）信息窗4 教学目标 1. 编制9的口诀，在探索规律的基础上记忆9的乘法口诀，能运用9的乘法口诀进行计算。 2. 在编制口诀的过程中，发展思维能力。 3. 通过解决实际的问题，增强应用数学的意识。 教学重点：运用9的乘法口诀计算乘法式题 教学难点：寻找规律，记忆口诀。 教学过程 一、复习引入： 1． 把口诀说完整。  二八（        ）    四六（         ）    五八（         ） 六八（        ）    三七（         ）    三八（         ） 六七（        ）    五七（         ）    五六（         ） 2．口算。        8×8=          4×6=          7×5=         6×8=        5×8=          7×7=          8×4=         8×6= 二、创设情境，提出问题。 1、师：这节课继续学习9的乘法口诀。（板书课题） 2、（出示情境图）师：同学们仔细观察，你有什么发现？指名让学生回答。 师总结：要解决这个问题，就得先编出9的乘法口诀 三、 探究新知（自编口诀，解决问题）。 （一）、精讲点拨 串数 1 2 3 4 5 6 7 8 9   灯笼个数 9       1、 师生一起填表 2、 学生根据表格编出9的乘法口诀，填在书上 3、 整理口诀，总结记忆方法。 ① 每相邻两句得数相差9 ② 1个9比10少1，2个9比20少2，3个9比30少3…… 4、学生记忆口诀 四、巩固练习： (1)齐背口诀 （2）对口令：一九（    ）    三九（    ）       六九（    ）       九九（    ）     五九（    ）      四九（    ）    八九（    二九（    ）       七九（    ） （3）、看口诀说算式 四九三十六         六九五十四        五九四十五        八九七十二 （4）看算式说口诀   3×9=27     9×9=81      2×9=18    7×9=63 （5）抢答： 9×2     9×5    9×3     9×6    4×9      5×9     3×9    6×9 五、形成性测试： 1、想口诀 ，积是几 9 × 1=      9 × 4=       9 × 7=   9 × 2=      9 × 5=       9 × 8=   9 × 3=      9 × 6=       9 × 9= 2、花儿后面藏着谁   3、判断对错并改正   六、 课堂小结：整理1-9的乘法口诀表