Module 4 Unit2 Will it be hot in Haikou教学设计

一、教学目标： 1知识目标     学习目标语句“Will it be hot in Haikou? Yes, it will./No, it won’t.” 学生能听、说、读、写单词：cloudy, weather 2能力目标 学生能运用will询问或谈论未来天气。 3情感目标 通过展示中国地图，帮助学生了解我国各地气候差异，从而增强学生祖国意识。培养孩子们的团队意识和合作能力. 二、教学重难点 重点： 1 听说读写单词 cloudy 和weather。 2 会用Will it ( be ) …？询问天气并能根据实际情况用Yes, it will ./No, it won’t .作答。 难点： 描述将来的天气时“be ”的正确运用。 三、教具准备 点读笔、多媒体 四、教学过程 Step 1 Warming-up : 1. Greetings. 2. Sing a song《Monday Tuesday …》 3. Play a game：Brainstorm(头脑风暴) 看看谁知道机器人能干什么，说得越多越好，说得最多者获胜。 （设计意图：该游戏一方面能对前面学过的知识进行复习，另一方面为下面导入新课做了一个铺垫。） Step 2：Presentation 1 出示课本中的机器人，询问学生： Guess, what can it do ?在学生猜的基础上听录音。教授单词“weather”。 2 再听录音，完成选择。   （1） It will be ____ in Beijing .  A rainy   B sunny .    (2) It will be _____ In London .   A windy   B cloudy 在核对答案的过程板书句子It will be cloudy in London 并教授单词“cloudy”。 （设计意图：新单词的引入和教授，既可学习单词又可让学生提前感知句子，不断对学生进行输入，为后边的句型及课文学习打好基础。） 3 T: Look out of the window . What’s the weather like today？Ss:...   引出并学习表示天气的符号和单词，然后小组合作巩固所学知识，最后用chant 来帮助记忆。 Step3: Practice . 1 根据中国地图上6个城市天气的标志,全班一起描述各个城市明天的天气，然后教师点拨一般疑问句。Will it be hot in Haikou ? Yes, it will ./ No, it won’t . 2 Listen and answer.(actity 2) 3 Listen and repeat. 4 Practise the dialogue with your parters. 5 完成课本Part 3 Look , match and say . 6 堂堂清检测 Step 4：Summary 总结所学知识，然后全班齐唱课本Part 4 的Chant。 Step 5：Homework l.听读课文三遍.（必做） 2.回家后观看天气预报，用所学句型对5个城市明天的天气进行预报并写在练习本上。（选做）