初中信息技术《文学社的新成员》教学设计导学案

【教学目标】       知识目标：学会表格的编辑与排版的方法       技能目标：能够正确使用表格加工处理相关信息       情感目标：养成做事有计划、有条理的习惯      【教材分析】       1、《文学社的新成员》是第二单元的第4课，本节课主要教授的表格的编辑与排版的方法，表格的制作方法在小学的教材中已经涉及过，本课主要让学生掌握表格的编辑与排版的方法。       2、教学重点：表格的各种编辑方法       3、教学难点：设置边框和底纹      【学情分析】       教学对象为初一学生，表格的制作方法学生在小学已经接触过，由于长期不用，学生已经忘的差不多了，本节课的任务一是要求学生“创建表格”，我准备先引导学生回忆创建表格的方法，如果大部分学生已经遗忘了，那就将任务一设置为本节课的第一个探究任务，如果学生能够比较熟练的创建出表格，那么本节课的重心将放在“表格的编辑与排版”上。      【注意事项】       由于学生水平不同，在这堂课中可能会存在以下一些问题：       1、有些同学可能不会“选定整个表格”       2、有些同学不会选定连续的单元格      【教学方法】       任务驱动、自主学习、合作探究      【教学准备】       1、课件、导学案       2、网络教室      【教学过程】       一、对比观察，导入新课       在日常生活中，我们常常会用到各种表格，如教室里的课程表、时间表，它能简明扼要的表达内容和目的。这些表格如果与文字叙述相比（出示表格与文字对比幻灯片），你们更喜欢哪一个啊？为什么？       学生通过对比观察，发表个人见解。       生：表格更直观、一目了然……       师：好，大家分析的很到位，日常工作学习，人们都喜欢运用表格，它结构严谨，效果直观，清晰明了，一目了然。那你们想学习制作漂亮的表格的方法吗？       师：我们现在将通过制作文学社报名表来学习表格的编辑与排版的方法（适时引出新授内容）。      【设计意图：通过让学生观察文字与表格的对比情况，总结出表格在日常的生活应用中更为直观、简洁、方便，从而导入课题并开始本节课的探索任务】       二、自主学习，共同探究       【本环节通过设置四个任务，让学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，并引导学生产生一种学习实践活动。】       1、创建表格       任务一：制作一个2行4列的表格       学生活动：       1、自主探究。根据导学案及课本创建表格，学生可以自由实践。       2、小组合作。互相交流，互为老师，实践多种表格制作的方法。       3、演示交流。       老师活动：    1、教师巡视指导，注意及时指导学生容易出错的地方。    2、对学生操作过程中出现的共性问题进行精讲点拨。   【设计意图：通过学生自主探究，掌握创建表格的方法】        2、编辑表格       任务二：请同学们以小组为单位,对照课本P54将表格作如下修改:      （1）在表格的第5行下方再插入6行（多种方法）      （2）在第4列后面再插入一列      （3）将第5列最上面两个单元格合并为一个单元格      （4）把第3行的单元格合并为一个单元格       学生活动：        1、自主探究。根据导学案及课本插入行及合并单元格，学生可以自由实践。        2、小组合作。互相交流，互为老师，实践多种编辑表格的方法。        3、演示交流。       教师活动：        1、教师巡视指导，注意及时指导学生容易出错的地方。        2、学生演示完成后，对学生操作过程中出现的共性问题进行精讲点拨。       探究与提高（让早完成任务的同学有新任务，体现分层教学）：    1、如何同时插入多行？        2、将刚才合并好的第3行再拆分成原来的样子      【设计意图：通过自主探究，小组合作，学会插入行、合并单元格的操作方法，通过强调操作要领，加深学生记忆】       3、调整行高与列宽       任务三：将表格的行高设置为1.5厘米，列宽设置为2.5厘米       学生活动：        1、自主探究。尝试设置行高列宽的方法多种方法，学生可以自由实践。        2、小组合作。互相交流，互为老师，应用设置行高列宽的多种方法。        3、演示交流。       老师活动：        1、教师巡视指导，注意及时指导学生容易出错的地方。    2、学生演示完成后，对学生操作过程中出现的共性问题进行精讲点拨。       探究与提高（让早完成任务的同学有新任务，体现分层教学）：       还有什么方法可以用来调整行高和列宽？       学生实践得出：        1、表格—自动调整—平均分布各行        2、直接用鼠标拖动    【设计意图：通过自主探究，小组合作，学会调整行高和列宽的操作方法】        4、设置边框和底纹        任务四：将表格边框设置为双线，绿色，宽度为1.5磅，底纹填充为浅绿。        学生活动：         1、自主探究。尝试设置表格边框和底纹，学生可以自由实践。         2、小组合作。互相交流，互为老师，实践设置边框和底纹的多种方法。         3、演示交流。        教师活动：         1、教师巡视指导，注意及时指导学生容易出错的地方。    2、学生演示完成后，对学生操作过程中出现的共性问题进行精讲点拨。        探究与提高（让早完成任务的同学有新任务，体现分层教学）：    表格自动套用格式的应用         【设计意图：通过自主探究，小组合作，让学生学会设置边框和底纹的操作方法】        三、学以致用，巩固检测        请同学根据本节课所学知识，为自己设计一个个性化的课程表。        1、学生自主上机实践，教师及时指导。        2、优秀作品评价展示，教师评价与学生评价相结合。   【设计意图：学以致用，培养学生利用信息技术解决实际问题的能力】         四、课堂总结，课后延伸        通过这节课的学习，同学们掌握了哪些编辑表格的方法？同学们掌握得都不错，希望同学们在课后探讨课本57页的《实践与创新》题目，为自己制作一份个人通讯录。       学生总结本节课的收获：    1、掌握创建表格的方法    2、学会插入行、合并单元格的操作方法    3、学会调整行高和列宽的操作方法    4、学会设置边框和底纹的操作方法   【板书设计】                     文学社的新成员              一、创建表格               二、插入行、合并单元格               三、调整行高与列宽               四、设置边框和底纹