教材分析
线条是视觉形式最基本的语言,也是最简便、最直接用于表现形象的绘画手段。孩子生来就会用线绘画,而怎样引导学生用线传情达意呈现美感,是教学活动体现美术教育功能的关键。本课《线的秘密》以线绘画为造型训练的手段,引导学生了解、掌握、运用造型元素和造型组织原理进行创造、表现和了解线的“情感”。在本课线的秘密之前就有许多结构比较松散的以线造型的相关课目,本课学习更倾向于引导学生发现线条组织的秘密,感受线排列组合产生的节奏、韵律美感,相应集中地采用串联递进的方式设置了多个活动,进一步挖掘感性的因素,在绘画表现中体现理性的指导并在感性训练的基础上进行了提升,将学生随意的用线排列到有目的的用线排列与组织,采用具象与抽象结合,装饰性与表现性结合的方式,画一画自然现象和生活中美的线条。
教学目标
1、观察自然界的美丽图形和纹理,感受线的节奏美、韵律美。
2、培养学生对线的感受能力,提高欣赏和表现能力,在美术活动中体验创作的乐趣。
教学重点、难点
重点:掌握线条的排列组合和画法,并将生活中的线条构成美丽装饰性图画。
难点:能够在自然界以及艺术作品中发现线条,欣赏线条,并在自己的作品中创造表现。
教学过程:
一、导入新课:
学生欣赏生活中的各种线条。(课件展示)提问:从图片中你看到了什么?学生回答:(略)
老师总结:美丽的大自然是由许许多多五彩缤纷的线条组成的,今天我们来学习《线的秘密》。(板书课题)
二、讲授新课:
1、你会画线吗?让学生快速画出几种线条,老师点评总结各种线并在黑板画出各种线条:直线、波浪线、折线、放射线、蜗状线等。
2、出示各种不同的线条让学生欣赏。提问:从这些线条中你能找出它们有什么特点吗?小组讨论总结:有粗有细,有长有短,有直有弯,疏密不同。
老师总结:线的秘密一:曲直、粗细、疏密、长短。(课件展示)
3、大自然中不同的线条带给我们的感受是不一样的,欣赏图片(课件)这些图片带给你怎样的感受?(小组讨论)
学生回答:竹林:直线条,给人以挺拔的感觉,彩虹、梯田:曲线条,给人以柔软、优美的感觉。错综树林:斜线条,给人以不安的感觉。
4、欣赏了大自然的线条,艺术家也青赖于线条。课件出示《奔流》、《建楼曲》
学生谈感受:曲线条:流畅、优美;直线条:挺拔、刚强。
课件总结:线的秘密二:垂直线:庄严、挺拔、正直;水平线:平和、安定、静止、希望;斜线:变化、运动、紧张;曲线:活泼、优美、流畅。
5、播放钢琴曲,学生即兴画线条,老师及时点评学生作品。
6、展示课件图片学生欣赏:图片一:几幅线条组合作品,提问:这些线条排列组合有规律吗?根据学生回答课件出示:疏密、曲直、交叉排列组合规律。图片二:点、线、面结合的画面。
总结:线的秘密三:不同线条按不同方法排列组织起来,能组成千变万化的形象。
7、欣赏不同材料组织的作品,让学生了解各种材质组织的作品所表现出的不同魅力。
8、各显神通:(1)大胆运用各种线条表现自然现象和生活感受。
(2)灵活运用线的组织和排列。
(3)我的线条我做主,适当添加点和面。
9、小组讨论2分钟:你想用什么材料表现怎样的作品?
三、学生创作,教师辅导
请两组同学台上创作作品,其余各组分组合作或单独创作。
四、展示学生作品
学生谈作品创意,老师总结:从表现形式、色彩搭配、线条运用方面评析。
五、拓展
课件欣赏生活中的艺术品。
总结:同学们,只要我们有善于发现美的眼睛,灵巧的双手,就一定能创造美好的世界。