信息窗5 买纪念品—两位数的 连加 连减 加减混合运算教案

信息窗5     买纪念品             —两位数的 连加 连减 加减混合运算    教学目标：    1、掌握连加、连减的计算方法。    2、能从情景图中提出问题，并解决问题。    教学重点：    探索并掌握连加、连减及加减混合运算知识。    教学难点：    探索并掌握连加、连减及加减混合运算知识。    教具准备:情境图。    学具准备：无。    教学过程：    一、情景导入    由“纪念品”的话题引入    师：同学们，我们前面已经参观了各种展览和管区。妈妈决定带小红买几种纪念品带回去，他们出现了一点小问题，我们一起帮帮他们好吗？    二、讲授新课    1、观察信息    （出示信息窗口5）我们先一起看看都有那几种标本？    学生回答，引导学生说出每种标本的价钱。    2、提出问题    小组合作。回答下面问题；    妈妈想买什么标本？    拿多少钱去买？    大约还剩多少元钱呢？估计一下，    还剩多少元应该怎样计算的？    3、全班交流    师：哪个组员一说一说你们是怎样解答的？    学生可能出现：    50-13=37（元）    37-17=20（元）    13+17=30（元）    50-30=20（元）    以小组为单位，讨论一下，怎样进行解决    小组再次合作    全班交流    先板书算式    师：这些算式你觉得熟悉吗？    有连减，加减混合算式    师：这些算式中先算什么？怎样列竖式？    引导学生说一说每一步求得是什么？为什么要先算？能否将你们的两个算式组成一个算式，       4、如果给你50元钱，你想要买哪些物品？还剩多少元钱？    5、举例连加算式要先算什么，再算什么。    6、及时达标    36-27+14    60-12-37    56+24-15    64-15-6    4+50+32     62-35-5    三、当堂达标    课本第3题解决问题    文具店里有80支铅笔，上午卖了23枝，下午卖了27枝。还剩多少枝？    □○□○□=□（枝）    第5题火眼金睛辨对错    73-18-26=29        7 3     -1 8      5 5     -2 6      2 9    85-57+24=62        8 5     -5 7      3 8     +2 4      6 2    课堂小结：本节课主要让学生明白两步计算的算理，并学会用竖式。    作业布置：    必做题：81页自主练习1、2、4、6、7题。    选做题：83页自主练习8、9、10题。    板书设计：                     买纪念品              —两位数的 连加 连减 加减混合运算                  50-13-17=20           13+17=30                                      50-30=20