《威尼斯的小艇》教案

一、 导入新课：      可以四处旅游是一件快乐的事情，不仅可以开阔眼界，更能换一种心情。今天，我们将跟随美国著名作家马克吐温去意大利的古城威尼斯，看看那里的独特风光。  （齐读课题） 1、资料交流：谁了解威尼斯？  2、交流，总结：威尼斯就是这样一座独一无二的水上城市，（板书：河道纵横 以艇代车 ）     它吸引着世界各地的游客。马克吐温游览后，对威尼斯的小艇情有独钟。小艇有哪些独特的魅力吸引了作家？让我们一起走进课文寻找答案。 二、初读课文，整体感知：   请同学们自由读课文。看看课文围绕小艇主要写了哪些方面的内容？  1、  生自读课文 2、交流：课文围绕小艇主要写了哪些方面？  过渡：同学们真会读书。这都是威尼斯这座城市独有的风景。  3、今天，我们就跟着美国著名作家马可〃吐温去了解威尼斯的小艇。 三、检查字词  1、出示本课生词：小艇、船艄、保姆、哗笑、纵横交叉、操纵自如...... 2、指名读生词。 3、提示多音字：哗、叉。 4、理解词语：纵横交叉、操纵自如、手忙脚乱 5、齐读词语  四、精读课文，深入感知 （一）学习小艇的样子 1、通过读课文，我们知道，威尼斯的小艇与威尼斯的小城同样闻名于世，小艇以它独特的魅力吸引着世界各地的游客。那么，小艇究竟是什么样的？课文的哪个自然段描写了小艇的样子？ 2、指名读第2自然段。 3、学生默读课文，用笔圈画出写小艇特点的字或词。  4、师：作者除了用了很准确的词语描写小艇之外，还用了一种什么方法来写？ 5、（出示对比句）  （1）威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 （2）威尼斯的小艇很大，又窄幽深，船头和船尾有点翘，行动轻快灵活。 师：请同学们看大屏幕上的两个句子，和你的同桌讨论讨论，然后说说那个句子好？有什么好处？  6、再读本段文字，感受小艇的奇特。 7、练习写比喻句： （1）湖面很平。 （2）鸟儿飞得快。 （二）学习船夫的驾驶技术 1、威尼斯的小艇如此的受欢迎，驾驶这样重要交通工具的船夫，他的驾驶技术又是如何呢？请同学们读课文第4自然段。 2、这段文字的中心句是哪一句？  3、你从哪儿看出船夫的驾驶技术特别好？结合课文描写填空：在（  ）的时候，它能够（   ）。  4、指导朗读。  5、体会写法：作者为了让我们更好地感受船夫的驾驶技术好，列举了好几个例子来说明，这样的结构安排就叫“总分”。 （三）学习小艇的作用  1、请同学们读读第5自然段，找找都有哪些人乘坐小艇，再想想这些人去干什么？ 2、想象：除了书上写的这些人，还有什么人坐小艇呢？他们又要去干什么？ 3、全班交流。 4、喧闹的白天过去了，威尼斯又迎来了静寂的夜晚，那么，人们又将坐着小艇去干什么呢？请大家听老师给你们范读最后一段。 5、师配乐范读。 五、课堂小结           同学们，今天我们随着著名作家马克吐温了解了威尼斯小艇的奇特构造，知道了驾驶小艇的船夫技术很高，也认识到小艇在威尼斯的作用很大。希望同学们长大后能亲自到威尼斯，坐坐那里的小艇，感受威尼斯迷人的风情。