小学信息技术《奇妙的曲线》教学设计

一、教材分析 本课是鲁教版第1册《用电脑画画》第5课有趣的几何图形，这一课主要内容是使用直线、矩形、圆角矩形、随圆、多边形、曲线等工具绘图。共分3课时进行，第1课时主要是直线工具、矩形工具、圆角矩形工具的使用，让学生通过练习修补房子来学习这三种工具，同时拓展椭圆工具的使用。 二、学生分析 四年级的学生刚开始学习信息技术课程，对键盘、鼠标有了一定的认识，在本节课之前对于画图软件也比较熟悉，能用铅笔、橡皮、刷子等绘图工具绘制简单的图形，并能对图形进行着色和改变图形的颜色。个别学生鼠标使用不够灵活，画出的图像线条不够流畅。 本课主要使用下列信息技术手段：网络教室（极域电子教室）软件；电子白板；录屏软件制作微视频。 Ø 导入环节： 利用课件配合网络教室的屏幕广播功能，展示图片，与学生一起编故事，激发兴趣。 Ø 授导环节： 一是利用网络教室的屏幕广播、转播功能串联整个教学过程，让学生能够细致的观察操作。二是利用事先录制好的微视频引领学生自主探究，开展异步学习、分层学习。三是在学生演示过程中，利用白板，教师以学伴身份与学生共同探讨、示范，提高学生分析、解决问题的能力和信心。 Ø 评价环节：在评价作品时，利用大屏幕投影展示学生作品，进一步培养学生的审美、自我评价等能力。 Ø 课后环节：布置自愿性的作业，鼓励学生利用手机录制绘图收获或技巧，并利用阳光平台分享绘画作品。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 教师活动 信息技术支持 环节一 创设情境，导入新课 让学生说出对台风的了解，启发学生要有保护环境的意识，并展示被台风损坏的房子图片，让学生观察并找出房子损坏的地方都是由什么样的几何图形组成，    从而引出课题——有趣的几何图形 （出示图片并出示自主学习单） 教学课件，配合网络教室的屏幕广播功能。 环节二 自主尝试 初步感知 出示操作要求：启动画图软件，尝试画出不同粗细，不同颜色的线条 1.利用网络教室的监看功能，全面了解学生的绘制情况。 2.结合转播功能，向全体学生转播指定学生的操作过程。 环节三 研授结合，突破重点 1、出示家园图片，分析缺损的几何图形都有哪些，引导学生选择合适的样式来绘制图形。 2、下发微视频，对教学难点进行突破。 3、引导学生研究矩形工具的三种样式，在使用时应注意前背景颜色的设置，快速完成操作。 1. 利用电子白板与学生一起研究矩形的绘制方法 2.利用课件及网络教室的屏幕广播功能 3.通过网络教室下发微视频，帮助学习有困难的学生掌握工具的基本用法。 环节四 课堂交流，相互学习 教师启发学生说出操作过程中遇到的问题以及使用的各种工具及其用法。 （学生回答问题，老师要及时进行总结和提示，引导学生向本节核心知识靠拢，并在学生回答问题过程中及时评价，要注重评价的合理性。） 引导学生观察并学习圆角矩形工具。强调：上档（shift）键的作用。 教师启发学生改变矩形的线条 启发学生思考总结。 利用网络教室及时了解学生操作完成情况 环节五 美化作品，全员参与 全员参与动手操作，每位同学将三所房子都修补好，并且帮狗妈妈再盖一所同样的新房子，有能力的同学还可以根据学过的知识发挥想象，对小狗的家园进行美化 通过网络教室监视学生作品完成情况。 环节六 作品展示，自评互评 1.组织学生在组内评选优秀作品。 2.将优秀作品制作成PPT循环放映 1、学生通过网络教室提交作品 2、教师通过网络教室收集作品并制成PPT 环节七 拓展知识，课外延伸 鼓励学生利用学过的工具自愿创作以“我的校园”为主题的图画。 并将制作过程采用合适的方式录制或者上传到阳光平台、 鼓励学生利用手机等录制绘画过程或技巧，并利用阳光平台分享绘画作品。 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 一是运用多媒体课件展示图片并引导学生看图讲故事，激发学生的学习兴趣。 二是利用微视频让自主探究学习有困难的学生能够完成任务，实现异步学习，让学生对台风影响人们生活的事实认清，增强环保意识。课堂上主动学习，真正做是我要学，提高课堂效率。 三是通过网络教室及时了解学生的学习情况进行及时指导，并通过白板，投影等展示学生作品，激发学生创作欲望，提高学生审美能力。 四是利用阳光平台，拓展学习时空，并鼓励学生学习录制视频，增加对信息技术知识的利用。