教学目标：
1、 掌握特异构成的特点及变化规律，尝试运用不同媒材与工具，运用不同的方法体验、创作一个特异形的作品。
2、学生在欣赏作品、思考交流、创作表现的活动中，理解特异构成的定义和设计特性构成的具体方法。
3、感受设计与绘画造型活动的区别，体验特异的发现与创作活动的乐趣。
重点：掌握特异构成的特点及变化规律，主要掌握基本形和构成形式的设计。
难点：如何启发学生运用创造性思维，运用不同媒材与工具设计创作一个特异形的作品。
工具材料：特异基本形的模型、卡纸、剪刀、胶棒、剪刀、尺子、彩笔、A4纸等工具材料。
教学过程：
一、组织教学，按常规进行。（检查学生学习用具情况）
二、导入新课：
（一）、特异感知
1.出示一张自然界中的重复现象和特异现象的图片，请同学们说一说这两张图片有什么不同？分别带给你什么不同的感受？
师小结：重复现象带来和谐、整齐之美，特异现象打破规律的单调感，变化的部分成为视觉的焦点，引起人们的注意和重视。
2.说一说自然界中还有哪些特异的现象？（出示图片—自然界的特异现象）
3.出示生活中经过设计的特异构成的物品，仔细观察这些画面，说说你有什么感受？
（设计意图：通过展示相关图片有效调动学生学习的积极性。创设与学生实际生活紧密相连的问题情境，以激发学生的学习兴趣）。
小结：人们从自然界的特异现象中感受、发现美，从中归纳规律，创造了许多特异构成的作品，并把它运用到了生活中，方便和美化了我们的生活。
揭示课题：一模不一样。
三、讲授新课：
（二）、探究方法
1.寻找要素：根据特异构成作品，请学生分析特异构成由哪些要素构成？
（设计意图：培养学生通过观察、思考，发现问题并解决问题的能力。）
总结：基本形和骨式。
2.认识基本形
（1）基本形可以是什么？ 简洁的星、花、圆和复杂的人物等。（2）连线找出图片中相对应的基本形。
（设计意图：用学生喜欢的方式解决问题，激发学生的学习热情。）
（3）基本形的分类：重复基本形和特异基本形。
3．了解骨式图
（1）连线寻找相对应的骨式图。
（2）最快最简洁的方法制作骨式图？ 折纸或画
（设计意图：尝试、体验，让学生深入的理解过程方法。）
4、了解特异变化的基本形式
（1）大小特异（2）颜色特异（3）形状特异（4）方向特异
5. 难点妙解
（1）小训练：为没有完成的特异作品设计一个特异基本形，说说你的想法。
（2）欣赏作品，基本形可以是几何形、抽象形、具象形，想法特别，有趣味性。
（3）感受大小、方向、颜色特异构成，欣赏有创意的作品。
6. 制作步骤
（1）设计重复基本形。
（2）设计骨式图。
（3）根据骨式图在相应的位置放置重复基本形。
（4）设计特异基本形。
7.不同制作方法
师示范不同的制作方法。
（设计意图：学生动手制作的过程中自己发现问题，边玩边思考。）
四、自主表现：
1.设计一个基本形，用画、剪贴、印章、镂空刷底等方法做一个特异形的练习。
2.教师巡视指导。
（设计意图：学生动手制作的过程中自己发现问题，边玩边思考。教师观察学生的学情，随时调整教学思路。）
五、展示评价：
1.请学生展示自己的作品，说说自己的创作意图。
2.学生互评，你喜欢哪个作品？为什么？
（设计意识：培养学生通过观察、思考，发现问题并解决问题的能力。）
六、拓展思维：
展示图片：特异形在生活中的应用。
总结：生活中并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛。提出希望。
（设计意图：评价的过程不仅能提高学生的观察能力，审美能力还能提高其语言表达能力。）
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