乘法的初步认识教学设计

乘法的初步认识教学目标 ：使学生明白乘法的意义、写法、读法和乘法算式各部分名称。体会体会乘法的意义。教学重难点：重点：使学生明白乘法的意义、写法、读法和乘法算式各部分名称难点：体会体会乘法的意义。教学过程 一、导入：    同学们喜欢看魔术表演吗？今天老师就带大家去看奇幻魔术团表演的“魔术部曲”中的第二场。(出示挂图)         二、新课           （一）组织学生看图提问，培养学生的观察能力     1、观察图画：幻魔表演团都表演了什么节目？仔细观察，你还看到了什么？        2、教师组织学生进行提问：你想知道什么？      3、分小组进行提问：        4、全班进行交流：我想问小鸟有几只？我想问葫芦有几个？我想知道舞台灯的灯孔有几个？      5、教师进行评价：同学们问的问题都不错，下面我们一起去解决们的问题，你们有信心解决好吗？       （二）带领学生解决问题        1、解决第一个问题：魔术师一共变出了几个宝葫芦？        教师提问：你有什么办法？葫芦那么多，数有些麻烦，有没有简单的办法？        2.、教师进行讲解。        在这个算式中有几个加数？加数是几呀？ 8个5相加，写成乘法算式比较简便。        教师板书×5=40 读作：8乘5等于40讲解各部分名程。    3、解决第二个问题：一共有多少个只小鸟？ 4+4+4=12（只）       教师提问：怎样列乘法算式？为什么这样列？        4、问题口袋，你还有什么问题吗？可以记录在问题口袋里       5、解决第三个问题？舞台灯一共有几个灯孔？       说算式的意义：一行灯孔有3个，有8行。 你能列乘法算式吗？       三、巩固练习         （一）练习一：乒乓球赛        1、让学生观察图画，说说图画中有什么       2、根据图意列算式        3、找学生说算法：为什么你要这样列算式呢？列成乘法算式你会吗？引导学生说算理：2个8相加，写成乘法算式就是2×8或者8×2         （二）练习二:填一填       1、让学生摆学具，小手动一动，请同学们拿出学具来摆一摆。        2、根据小组内摆的学具列算式       3、鼓励算法多样化：你还有什么不同的算法？四，你有什么收获？