M6U1 You can play football well教学设计

教学目标： 1、使学生能够熟练听说、认读本模块单词表中的七个单词并能够会书写单词：well, team, catch, badly 2、能够理解并朗读课文内容。 教学过程： 一、热身活动 听指令，做动作，复习已学过的动词或动词词组。如： swim, play basketball, play football, play table tennis, run fast, jump high, jump far等。 二．教学单词 1.教师可以通过出示实物和动作教学单词catch, control.如在教学单词catch时，教师可以先向学生出示一篮球并问学生：Do you like basketball?待学生回答后教师继续问:Who can  catch the ball? 教师在问的同时将球抛向空中，并接住球回答：I can catch the ball.回答后，教师将catch一词板书在黑板上，领读此单词，并让学生猜一猜此单词的含义。之后，教师和学生一起玩听口令，接球游戏，使学生在活动中感受、理解并运用短语：catch the ball ，最后教师对学生活动结果加以评价，从而引出对单词：well, badly的学习。 2、出示图片学习单词team, really, fantastic.教师可以向学生出示一张篮球队的照片，并问学   生：What is this? 然后自己回答：This is a team, a basketball team.板书team并对此进行教学。之后教师指着其中的一名队员问学生：Who’s  he?学生回答：He is Yaoming，教师继续问： What can he do?引导学生回答：He can play basketball well.教师给予肯定并进一步补充道：Yes, he can also jump really high.并伴以动作使学生能够理解句子的意思，随后板书really并对此进行学习。之后，教师再次指着姚明说：He is fantastic 。同时伸出大拇指以使学生理解fantastic的意思，随后教师出示fantastic 的单词卡，并对此进行学习。 三．操练、巩固 接下来再通过read after the teacher\read one by one\listen to the recorder等方式练读，然后同桌练习后，教师随意指单词找学生读，或教师读学生指、学生读学生指、或通过各种游戏来强化巩固。 教师说一些学过的动词和动词词组，请学生重复并作相应的动作。然后根据自己的表现作出相应的评价，或对周围同学的表现作出评价。 四、课文导入 首先教师向学生出示一些体育明星的照片，如：姚明、刘翔、田亮等，问学生：他们最喜欢谁，为什么？最后教师出示玲玲的照片并对学生说：What can she do well?下面让我们来听一听录音，找到玲玲擅长的事情。 五、课文教学 1、教师将本课的挂图贴在黑板上，并对图上的内容进行提问，让学生仔细观察后回答，从而对课文内容有一个粗略的理解。接下来教师给学生预设下列问题:Can Lingling run fast? Can she control the ball? Can she jump high? Can she catch the ball well? Can she play football well? Who is a fantastic goalkeeper?并让学生打开课本，仔细听录音，使学生在进一步理解课文的基础上回答这些问题。 2、教师再次播放录音，请学生模仿跟读，教师注意纠正学生的语音、语调。 六、课文练习及巩固 教师让学生以小组为单位进行分角色表演或朗读。如有时间教师还可以和学生一起完成活动用书上的练习一，检测学生是否掌握了课文内容。 七、作业 特长调查。教师给学生设计一份特长调查表格，让学生课后去调查同学们的各方面的特长，为班级才能展示挑选出最佳人选。