《凸透镜》教案

教学目标： 1.让学生知道凸透镜的基本结构、特点和作用。 2.通过观察实验和制作，培养学生认真细致的科学态度；通过研究凸透镜的成像规律，培养学生的探究精神。 3.通过对凸透镜的研究，培养学生创新能力以及体验科学、用科学的乐趣。 教学重点： 研究凸透镜成像规律，培养学生的探究精神和用科学的乐趣。 教学难点： 研究凸透镜成像规律，培养学生的实验能力、归纳概括能力和制作能力。 活动准备： 1.学生活动实验材料： 凸度大小不一的凸透镜2片、放大镜2只、支架3个、纸屏1张、蜡烛1支、火机一个（或火柴一盒）玻璃瓶1个、玻璃片2片、极光灯1只、实验记录卡一张。 2.教师活动实验材料： （同学生组，外加：望远镜。） 教材分析： 本节课安排了四个活动。一是观察认识放大镜；二是让学生通过观察、实验掌据放大镜的作用；三是做一个放大镜；四是一个拓展活动。拓展活动提出了一个活动指向：生活中哪些地方用到了凸透镜？给人们带来了哪些便利？让学生把课堂研究延伸到课后，拓展学生的视野，丰富学生的知识,培养学生的创新能力以及让学生体验学科学、用科学的乐趣。 本课重点在于凸透镜成像实验，这也是本节课的难点。由一个问题引出，即“怎样才能让蜡烛火焰的像呈现在纸屏上”同时，教材中还呈现了一份实验记录表。体现学生实验前的猜想和全面记录实验过程中学生的发现。 学生情况分析：（简析） 学生在生活中对放大镜的作用有一定的了解，但对于把放大镜称为凸透镜还不是很清楚。学生对于实验的方法过程不很了解，操作时动作不规范，容易发生危险，因此在课堂上要特别强调学生注意安全。 教学过程： 一、谈话： 师：同学们，我来自诺贝尔获得者莫言的家乡高密。我们高密人杰地灵，古有齐国名相宴婴，今有大文豪莫言。电影和电视剧《红高粱》是在我们高密拍摄的。欢迎同学们能去高密“莫言故居”和“红高粱影视基地”观光旅游。今天我和大家一起来来做实验，学习科学知识，我非常高兴。我给大家带来一些做实验用的物品，请位同学来摸一摸，猜猜是什么物品好不好。 教师出示所带的实验物品让学生摸。 师：谁想来摸一摸请举手。 1.指名学生摸实实验物品并说出名称。 师:为摸对的同学鼓掌。 2.出示课题（幻灯片1出示《5.凸透镜》） 3.教师板书课题：5.凸透镜 师：出示墨水瓶，指导写“凸”字。 同学们你们看，这个墨水瓶像不像凸字，请跟着老师写一遍。 二、指导学生开展观察实验活动： （一）活动一：我们观察放大镜。 同学们，我们做实验一定要注意安全，我来学习一下实验要求。 1.实验要求：（幻灯片2出示） （1）爱护实验器材，轻拿轻放，注意安全。 （2）把准备的实验的物品摆放在实验桌上； （3）小组同学相互合作做实验，并做好实验记录。 （4）实验完成后整理好实验物品。 2.活动要求（幻灯片3出示） （1）组长分发放大镜，两人一只。 （2）观察放大镜后同学间要相互交流自己看到的现象。 3.各类不同的放大镜（幻灯片4出示第一部分内容。） 提问： （1）放大镜有哪几部分组成？ （学生回答：镜片、镜框、镜柄） 师：这个同学说得很对，我们为他点个赞。 （2）你观察到的放大镜有什么特点？ （学生答：边缘薄中间厚的透镜） 4.归纳小结（幻灯片5出示） （1）放大镜主要有镜片、镜框、镜柄组成。 （2）像放大镜这样边缘薄、中间厚的透明镜片，称为“凸透镜”。 我们认识了放大镜，放大镜的镜片称为凸透镜。哪么凸透镜有什么作用？下面我们来研究凸透镜的作用。 （二）活动二：凸透镜有什么作用？ 本内容共三个环节。 第一环节：学生活动。 1.用放大镜去观察（幻灯片6出示） （1）同学们看一看图上的内容，相互交流，说一说这些小朋友分别在干什么，自己也做一做，会看到什么现象，为什么？ （2）说说活动过程中有哪些注意事项。 2.学生说活动的注意事项。（幻灯片7出示活动二的内容。） 3.注意事项（幻灯片8出示） （1）不要用激光灯照射眼睛。 （2）不要用凸透镜看太阳，否则会灼伤眼睛。 4.学生说一说活动内容并做一做。 提问：通过观察你发现凸透镜的作是有： 学生说。 5.教师板书：放大、聚光 师：这个同学说得很对，我们为他点个赞。 师：下面我们再来通过一个实验看一看凸透镜还有什么作用。 第二环节：想办法让蜡烛火焰的像呈现在纸屏上。 1.凸透镜成像实验（幻灯片9出示内容：想办法让蜡烛火焰的像呈现在纸屏上。） 师：让学生点燃蜡烛，然后再来息灭，看一看方法是否正确。 师：指导全体学生用正确的方法来点燃蜡烛。 师：强调用火安全，不要让蜡烛火焰烧到衣服。 2.组长分发学生实验物品。 3.学生相互合作进行实验并做好记录。 教师实拍巡视指导。 第三个环节。 1.根据学生实验情况进行指导。 师问：说一说你是怎样做的，看到了什么现象，同时又发现了什么？把做法和看到的现象、你的发现做好记录，同学相互交流。 2.指导学生（幻灯片10出示） 我的做法是： 当凸透镜离蜡烛近时： 当凸透镜离蜡烛远时： 在学生回答问题。 师：板书：成像。 提示：实验结束后要马上整理好实验用品。 3.凸透镜有什么作用：（幻灯片11出示：放大、聚光、成像） 师小结：同学们通过多做进行实验，不断改进方法，终于使蜡烛的像呈现在纸屏上，我为同学们的成功实验感到十分高兴。下面我们再接再励，把下一个活动做得更好。 （三）活动三：做个凸透镜.（幻灯片12出示） 1.根据凸透镜的特征想一想如何做一个凸透镜，同学间可想互交流。 2.用手中的材料进行制作。 3.用自己制作的凸透镜进行观察。 师进行过渡性小结：我看到同学们制作的凸透镜很好，同学们还作自己制作的凸透镜进行观察实验，这一节课同学们表现的非常优秀。下面我们来说一说：生活中哪些地方用到了凸透镜？给人们带来了哪些便利？ （四）活动四：（拓展活动） 1.先想想、再说说生活中有哪些地方用到了凸透镜？给人们带来了哪些便利？（幻灯片14出示） 2.学生说。（望远镜、显微镜、照相机、录相机、手机上的照相机、老花镜、医生用的肠胃镜、天文望镜） 教师小结：刚才同学们说的很好。现在老师布置一个课后作业，我想信同学们一定能完成的非常好。 三、课后作业： 课后观察老花镜和近视镜，看一看它们有什么不同，想一想为什么？（幻灯片出示） 同学们，这节课就学到这里，整理好实验物品。 下课！