《小柳树和小枣树》教学设计
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《小柳树和小枣树》教学设计

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时间:2020-12-23

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资料简介
教学目标: 1、认识11个生字,会写10个生字 2、正确、流利、有感情的朗读课文,能用不同的语气表现角色的不同 性格。 3、懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,知道多看别人的长处,正确 对待自己的短处。 教学重难点: 识记生字。 抓住小柳树和小枣树的语言进行朗读、比较、体会小柳树和小枣树性格不同。 在读中品词析句,通过小柳树和小枣树的样子、语言进行朗读、比较、体会小柳树和小枣树性格不同,进而理解本文所蕴含的道理。 教具准备: 多媒体课件 教学过程: 一、谈话导入 1、今天我们学习15课,看老师写课题:小柳树和小枣树。“枣”是今天要学习的生字,认真看老师写。 2、枣树上结的果子叫什么呀?枣子还可以怎么说?(红枣、青枣、酸枣、蜜枣……); 种枣树的园子叫枣园、枣林…… 你会学着老师的样子说一说吗? 3、其他生字掌握得怎么样呢? 二、预习探究,交流展示 1、先在小组内交流交流: ⑴、小组内读生字卡片,(读字、词、一人一遍) ⑵、小组交流,我来读字、组词、说句子。     我们小组进行词语接龙     我来补充多音字、形声字。 2、汇报:小组:(看大屏幕课件:生字)2组 ⑴、读字、组词、说句子。 ⑵、我来补充多音字、形声字。 ⑶、我们小组进行词语接龙。 3、同学们生字掌握得很好,我们一起来读一读!(一个字两遍) 三、初读课文,整体感知 1、生字大家掌握得很好,相信课文预习得也很棒。 现在小组内交流一下吧! 2、谁愿意把课文读给大家听?及时正音。 ①字音 结 :是多音字,一个读二声,在这里读第一声。 ②句子 小柳树低下头,说:“说我不会结枣子呗……” 过了几天,小柳树的芽儿变成小叶子,她穿上一身浅绿色的衣服,真美! 3、读了课文,你觉得小柳树和小枣树怎么样呢?为什么? 四、品词析句,感受不同 1、过渡:同样的课文,大家读出了不同的看法。有的喜欢小柳树,有的喜欢小枣树。咱们再来认真地读一读1—4自然段。你从这里能看出小柳树和小枣树怎么样呢? 2、先在小组内交流交流吧!(把找到的读一读) 3、哪个小组来汇报? 小柳树很漂亮! 是从哪些词语或句子看出来的? 点击课件: ①大家都来读一读。 小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,真好看。 春天,小柳树发芽了。过了几天,小柳树的芽儿变成小叶子,她穿上一身浅绿色的衣服,真美! 小柳树的叶子已经长得又细又长了。 ②谁来读一读第一句?指名读 作者用上“细细的、绿绿的”写出了小柳树的美,那你会用这样的词语说一说吗?例如:树上的苹果红红的,桔子大大的。 让我们一起来把这句话美美地读一读吧。 ③师读第二句,看真美!后面是——感叹号,他也是在夸小柳树美呢!谁来读一读? 你的朗读,让我感受到小柳树更美了。 ④大家一起来读第三句。 4、谁还有不同的感受?小枣树不好看。你是从哪些词语或句子看出来的? 谁来说? 课件出示: (1)小柳树看看小枣树,树枝弯弯曲曲的,一点儿也不好看。 (2)春天,小枣树还是光秃秃的。 (3)又过了好些日子,小枣树才长出了小小的叶子。 我们一起来读一读吧! 还有吗?小柳树很骄傲。你是从哪些句子或词语知道的? ①“喂,小枣树,你的树枝多难看哪!你看我,多漂亮!” ②“喂,小枣树,你怎么不长叶子呀?你看我,多漂亮!” 这两句话该怎么说呢?自己先读一读吧! 谁能带着这种感受,给大家读一读? 我也想来说一说。(加动作) 大家都来读一读。 谁来读一读? ③师引读:小柳树在微风里得意的跳起舞来 “得意”可以换成什么词?;“得意”可换成“骄傲”“自豪”“高兴” 你什么时候得意过?当时你的心情怎么样? 你骄傲地 (自豪、高兴)读一读这句话。 (让我们一起夸夸小柳树吧!)多美的小柳树呀!我们一起来读。 五、朗读课文,感悟变化     过渡:秋天到了,小柳树和小枣树又发生了哪些变化呢? 请你快速地读一读5—8段,看看从这里,你又感受到小柳树和小枣树怎么样呢? 谁来汇报? (1)外形的变化 结与不结果。 点击课件,出示句子: 秋天到了,小枣树结了许多又大又红的枣子。 我们一起来读一读。 (2)小柳树很后悔,知道自己错了。点击: 你还感受到了什么?谁来汇报? 我觉得小柳树很后悔、知道自己错了。 你是从哪些句子或词语知道的? 谁来汇报: 课件: 小柳树实在忍不住了,她问小枣树:“你怎么不说我呀?” 小柳树低下头,说:“说我不会结枣子呗……” 小柳树不好意思的笑了。 师:小柳树知道自己错了,低下了头, 一般什么时候低下头呢? 他心情怎么样呢?(后悔) 这里的省略号,也是在说小柳树后悔了,知道自己错了。说话时还慢吞吞的。 谁来读一读? (3)小枣树很温和。 你还感受到了什么? 小枣树很温和,你是从哪些句子或词语知道的? 温和是什么意思? (温柔、柔和) 谁愿意当一回温和的小枣树? 课件:小枣树温和地说: “你虽然不会结枣子,可是一到春天,你就发芽长叶,比我绿得早;到了秋天,你比我落叶晚。再说,你长得也比我快,等你长大了,人们在树阴下乘凉,那有多好啊!” (4)、分角色朗读 *师生分角色读: 我就是那棵后悔的小柳树。 你们是小枣树。 谁读叙述的话? 我们来分角色读一读。 有点后悔的小柳树实在忍不住,就问小枣树, 师读:“你怎么不说我呀?”(看课件) 生接:“说你什么呀?” 师接:“说我不会结枣子呗……” 师:师低下说,你们知道小柳树为什么低下头说吗? 这里的省略号,表示小柳树后悔了,还表示——(话没说完) 谁来说一说? 咱们接着来读。 生:小枣树温和地说 重点指导: 温和是什么意思? (温柔、柔和) 指导读小枣树的话。 *在小组内分角色读一读。 *哪一组来展示分角色读?2组 六、回归整体,明白道理     现在,咱们学完了课文,你对小柳树和小枣树又有了什么新的认识呢?     你们说得真好!     老师也有自己的看法,都在这首儿歌里。 小柳树 真漂亮 舞姿婆娑浅绿装 叶子细又长 树荫可乘凉 知错就改好品质 大家都说棒 小枣树,怎么样 枝条弯曲 绿叶平常 宽容又忍让 学习好榜样 细思量 尺有所短 寸有所长 取长补短 相得益彰 1、快读一读吧! 2、谁来给大家读一读? 3、我们一起来读一读吧!    大家读得真好!我相信大家以后都能做到:取长补短,相得益彰。 4、懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,知道多看别人的长处,正确对待自己的短处。

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