活动领域：艺术
活动目标：
1、幼儿尝试运用肢体动作，通过声响、节奏、速度来表现对大自然的理解。
2、培养幼儿热爱大自然，亲近大自然的美好情感。
活动准备：
1、音乐《去郊游》
2、课件（雨景、雷闪等）
3、雨滴的装饰
4、木质地板
5、不同感觉的美妙音乐，让幼儿感知节奏、速度、轻重。
活动过程：
1、音乐《去郊游》，幼儿拍手踏步，初步感受四分节奏，引出新授内容。
2、（课件）电闪雷鸣，下起了雨。幼儿躲雨，观赏雨景。
3、幼儿用语言表达对雨的大小、节奏、速度的理解。
“孩子们，小雨滴唱的歌可真好听。它是怎么唱歌的？”（放雨声音乐引导幼儿从小雨到大雨，由沙沙、滴答、叮咚、噼里啪啦、哗哗等形容雨声，初步理解音乐节奏，为后面的舞蹈做好铺垫。）
4、幼儿以肢体表达对雨的大小、节奏、速度的理解。
（1）小雨滴跳舞的样子可真美妙呀，你能用小手或小脚表现一下吗？（放节奏舒缓简单的音乐，模仿小雨轻柔落下，幼儿初步模仿，互相学习，教师适当引导。）
（2）听——，雨越下越大了，变成了中雨。雨滴又要跳舞了！（中雨音乐，幼儿感知节奏点、拍、踢踏）
（3）雨更大了，变成了瓢泼大雨！（根据音乐，幼儿手掌、脚步比前面更快更重更激烈）
（4）雨落到了荷叶上，会怎样？（雨落到屋顶上/水泥地/麦田里/小河里……）
幼儿以肢体语言表达不同形态、感觉与动作。
5、我们来欣赏一段雨景好吗？请幼儿坐到身边，看大屏幕，欣赏由小变大，由大变小的雨景与相应音乐，感知动态与节奏。
6、孩子们，你们喜欢小雨滴吗？你们想变成小雨滴吗？现在，让我们像小雨滴一样来跳一跳吧！（大屏幕继续放映，幼儿为音乐合奏，表现雨滴的大小、速度、节奏）
7、结束语：（课件：晴朗天空，小鸟啼鸣，哗哗溪流）孩子们，天晴了，小雨滴汇成了小溪流，要回家了。（幼儿随音乐手拉手，像小溪一样“流”出）
活动总结：
活动中，幼儿初步理解可以用不同的声响、节奏、速度来表达音乐情感，在曼妙的乐曲中充分享受着大自然带来的快乐。
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