教学过程：
一、把握整体，创设情境
1、同学们，这节课我们继续来学习 第17课——《地震中的父与子》 【 板书课题】
请同学们齐读课题。
2、首先我们一起听课文录音，边听边思考课文的主要内容。
请同学用最简练的语言来概括课文的主要内容。
3、一场突如其来的大地震让一切都失去了他往日的模样。（出示影音）
旁白：你们看，在地震中楼房倒塌，成了瓦砾堆，鲜活的生命就这样离我们而去。……人群从四面八方赶来，纷纷加入救援的队伍。一双双手，一把把铁锹，各种先进的仪器设备，都加入了到这场与死神的竞赛中。然而，救出每一个人都显得那样艰难。
二、直奔主题，整体感知
1、就在这样的情况下，一位父亲执着地挖了38个小时，他7岁的儿子竟顽强支撑了38个小时。课文中早已对他们给予高度的评价，说他们是一对――（生答：了不起）的父与子。【板书：了不起】
2、请同学们静心默读课文，看看哪些文字深深感动了你，让你觉得这对父子很了不起，用横线画下来，在句子旁边做些批注，简单写下你的感受。（学生读划写）
3、请同学们在小组内交流一下。
过渡：这真是一对了不起的父与子。这位父亲如此勇敢，如此坚强，如此伟大，让我们再一次走近这位了不起的父亲。（板书：父亲）（出示文字）
三、品读语句，以读代讲
1、自由读5-10段。思考：此时此刻父亲是怎样的心情？（恳切、期盼）
面对人们的劝阻，父亲回应了三句话，读读这三句话，你有什么发现？
（父亲的三句话意思差不多，第一次有点恳求的意味。第二句有急切的感觉，第三次显然有点生气了。父亲有点儿想不通，为什么警察和消防队长都不帮自己救儿子。这三句话表现了父亲的坚持，表现了他对儿子的爱。）
2、屏幕出示：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。
★时间词：文中为什么不厌其烦地把这些时间词写出来？（这样写一是让我们体会到时间的漫长，二是表现出父亲的辛苦劳累和坚持不懈。）
36小时，这是两个白天一个黑夜，父亲就这样不停地挖啊挖啊。这是一个多么坚韧不拔的父亲啊。让我们一起用朗读来表达自己内心的感受。
★屏幕出示：他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。（师读）
灰尘，血丝，衣服，血迹……
课文为什么要描写父亲的外貌呢？
（外貌描写，让我们看到父亲身上的衣服被钢筋、瓦砾划破了，但他一心想着儿子，忘记了伤痛。使我们从中体会到父亲坚定的信念，感受到父爱的伟大。）
★孤军奋战的父亲没有任何工具，仅凭他的一双手，一双血肉模糊的手不停地挖呀挖呀，这里饱含着父亲对儿子深沉的爱。我们一起来读，记住这位了不起的父亲。（生齐读）
3、挖了这么久这么艰难，父亲为什么没有放弃？因为（生齐答）
出示文字：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”
这是父亲常对儿子说的话。这是一个约定，这是一个承诺，这是一份沉甸甸的爱。
4、无论发生了什么，父亲只有一个念头――（生自由答） “儿子在等着我！”
这个信念是父亲坚持下去的动力。
5、也许正是这份深沉的父爱创造了奇迹，挖到了第38小时……父亲终于听到了儿子的声音。
当父亲与儿子经过生离死别再次听到对方的声音，此时此刻他们是怎样的心情呢？（惊喜、激动）所以我们一定要读出父子俩劫后重逢的欣喜之情。下面我们分角色朗读12-23段（一生读父亲的话，一生读阿曼达的话，其余学生读旁白部分）
6、想象说话：在这漫长的等待中,阿曼达和同学们会遇到哪些困难?阿曼达会想些什么,又会对同学说些什么呢?请你展开丰富合理的想象，把当时的场景说一说。（板书：儿子）
7、出示文字：“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”
让别的孩子先出去，阿曼达是多么无私呀！
8、出示投影：
引读：(1)当父亲来到废墟，悲痛欲绝的时候,让他坚定信心去寻找儿子的是这句话:……（出示投影）（2)当同学们极度惊慌害怕的时候,让阿曼达沉着冷静的还是这句话:……（出示投影）。（2)当一个安全的出口开辟出来后,让阿曼达首先想到同学的仍然是这句话:……（出示投影）。
屏幕出示：“不论发生什么，我总会跟你在一起。”
为什么类似的话在文中反复出现，这样写有什么好处？
(这句话就像一根纽带，将地震中的父与子紧紧联系在一起。这是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因。这句话，包含了父亲对儿子深深的爱，包含了儿子对父亲无比的信认。)（板书：爱、信任）
让我们记住这对——地震中的父与子，了不起的父与子。
让我们记住这句话——“不论发生什么，我总会跟你在一起！”
9、这对了不起的父与子创造出了地震中的奇迹。同学们让我们满怀激动、自豪与喜悦之情齐声朗读课文的结尾。（生齐读）
同学们，在经历了生与死的考验之后，这对了不起的父与子终于团聚了，请大家看大屏幕，父子俩紧紧地拥抱在一起，幼小的儿子阿曼达笑得是那么开心，可是这位可敬的父亲却哭了。巨大的喜悦占据了他的心，这个时候，笑和哭都表达着一种同样的感情，都表达着这对父子之间的浓浓的亲情!同学们此时此刻，你最想对他们说些什么呢?
（1）对这位父亲说：‘你真了不起，我敬佩你!”．
（2）对这位父亲说：“你的爱是真心的爱，你的爱给了孩子战胜困难的信心和勇气，这是最宝贵的东西。”
（3）对阿曼达说：“你拥有这样的父亲真幸福呀!
（4）对阿曼达说：“你真了不起，在那种危险的时刻，你能平静地等父亲来救援，并且先让同学们出来，这是一般孩子很难做到的事。
（5）想对父子说：是你们让我知道爱的力量有多么神奇。
（6）爱和信任是可以创造奇迹的，有了爱没有做不到的事，像那首歌唱道“死神也会忘而却步!”
为什么说这是一对“了不起的父与子”呢？
（说父亲了不起是因为他坚韧不拔、决不放弃、恪守诺言、有责任感以及对儿子深深的爱；说儿子了不起是因为他鼓励同学求生，获救时让同学先走，还有他对父亲完全的信任。）
同学们，让我们再次激情朗读这句话，让我们把父子幸福相拥的镜头永远定格在我们的心中！（生齐读）
四、拓展阅读 ：
1、请大家快速默读《奇迹的名字叫父亲》，并且谈谈你的体会。
2、小结：激情朗读父爱诗歌。
3、最后我们一起欣赏刘和刚的歌曲《父亲》，来体验伟大而无私的父爱！
五、作业超市：
1*课后请回忆生活中父母所做的，看来微不足道，但却饱含深情的事并把这份爱珍藏在你的日记中，好吗？
2*推荐你课外阅读朱自清的《背影》和林清玄写的《父亲的微笑》。
板书设计：
17、地震中的父与子
爱
父亲 了不起 儿子
信任
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