七律 长征第二课时教学设计

第二课时 [教学目标] 1．学习艺术的概括和夸张的手法。 2．学习分析律诗的结构，把握诗歌的中心。 3．背诵并默写这首诗。 [教学重点、难点] 1．艺术的概括和夸张的手法。 2．分析律诗的结构。 [教法、学法] 诵读、合作、探究 [教学过程] 一、导入：　　来源于生活而远远高于生活，是毛泽东《七律长征》的真实体现。我们曾经拜读过他的《沁园春雪》，领略了他的雄韬伟略。而这首二万五千里长征现实生活的概括，提炼而来的《七律长征》又有怎样的气魄呢？让我们今天一起来学习它。齐读课题。 二、 背景介绍　　这首诗写于1935年10月，当时毛汉东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻，他满情喜悦的战斗豪情。以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。 三、整体感知课文  1、播放朗读录音（电子书情景朗读）。 2、学生听后自由朗读，体会诗意。 3、指导朗读，从节奏、重音、韵脚、感情几方面读出诗中表现出来的红军的英雄气概和乐观精神。 红军/不怕/远征难，万水/千山/只/等闲。 五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。 金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。 更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。 4、学生齐读课文。 四、学习律诗有关知识，分析诗的结构。 （1）．律诗有关知识：七律：七言律诗的简称。一首八句，每句七个字。格律较严，二、四、六、八句要押韵，三四两句、五六两句要对偶，字的平仄有规定。 （2）．分析结构 首联：开宗明义，提出全篇的中心思想。 颔联：承“千山”，以五岭、乌蒙为代表。 颈联：承“万水”，以金沙、大渡为典型。 尾联：总结全诗，突出越过岷山后的喜悦。 五、理解诗意。 1、学习首联：   “远征难”是什么意思？        面对这样艰苦的环境，红军有没有退却，从哪里可以断定？体现出了红军战士怎样的精神和意志？　　明确：“难”、“不怕”“只等闲”、钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气概。    全句是什么意思？ “红军不怕远征难，万水千山只等闲。”这两句是全诗的总纲，写得极有气势。它高度概括了红军在毛泽东和党中央的统率下于整个长征过程中所表示出来的亘古未有的英雄气概和百折不挠的勇毅精神。“远征难”三个字总括了红军长征途中所遇到的一切困难。“远征”是写长征行程之远，时月之长；“难是写长征牺牲之大，经历之苦。面对一切艰难困苦，红军的回答是“不怕”“只等闲”，这充分显示出红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气概，也给全诗定下了轻快豪迈、气度不凡的基调。2、学习颔联：全句是什么意思？颔联运用了什么修辞手法？ “五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”这两句紧承上句的“万水千山”，先具体写山。这样有意缩小人的视觉比例，正是为了反衬红军，突出表现红军敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和精神伟力。3、学习颈联：学习对偶的手法；“暖”有什么含义？“寒”有什么含义？全句又是什么意思？ “金沙水拍云崖暖，大游戏桥横铁索寒。”这两句写水，既实写红军长征途中抢渡金沙江、飞夺泸定桥的两次战斗，又虚写红军长征途中跋涉的无数道急流险滩。 4、学习尾联：学习“更喜”的作用。学习“三军”的意思。全句是什么意思？ “更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”结尾这两句写长征的最后路程，是全诗的高潮。“更喜”两字，一方面表现了红军战士在极其艰苦条件下的乐观主义精神，一方面表现了红军战士对美好的革命前途的向往和自信。这里的“三军”，专指“红军第一方面军、二方面军、四方面军”。在写这首诗时，红军二、四方面军正在行军途中，还未越过岷山。但毛泽东希望并想念他们定能战胜天险，冲破敌人的围追堵截，克服张国焘的分裂主义，完成长征的任务，与红一方面军胜利会师。所以，“三军”一词，充分表达了毛泽东对红军二、四方面军广大指战员的殷切希望和信任。六、合作探究。　　1、这首诗用艺术手法为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”？你最欣赏其中的哪一幅图？说说理由。　　明确：这首诗为我们展示了五幅“征难图”：腾越五岭，疾跨乌蒙，巧渡金沙江，飞夺泸定桥，喜踏岷山雪。谈自己最欣赏的一幅图，可以结合具体的诗句，从对典型场景和事例的描述，对共产党人和红军战士不畏艰险、藐视困难的革命英雄主义气概和革命乐观主义精神的感悟等方面来谈自己的体会。　　2、面对这长征途中的的困难，红军的态度如何？通过哪些字词反应出来？　　明确：“更喜”“尽开颜”从这几个字上体现了红军一种乐观主义精神。　  体会重点字句　　3、首句“红军不怕远征难，万水千山只等闲”中你了解到红军二万五千里长征的过程应该用什么字来概括？面对这样艰苦的环境，红军有没有退却，从哪里可以断定？体现出了红军战士怎样的精神和意志？　　明确：“难”、“不怕”“只等闲”、钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气概。　　4、其实当时红军二、四方面军正在行军途中，还未越过岷山，可毛泽东却说：“三军过后尽开颜”，这是为什么？　　明确：因为毛泽东希望并相信他们定能战胜天险，冲破敌人的围追堵截，克服张国焘的分裂主义，完成长征的任务，与红一方面军胜利会师，从而充分表达了毛泽东同志对红二、红四方面军广大指战员的殷切希望和无比信任。　  5、从最初的“不怕”“只等闲”到最后的“更喜”“尽开颜”我们可以体会到全诗怎样的感情基调？　　明确：轻快豪迈、气度不凡 七、课堂总结： 1．思想内容方面： 这首诗是一篇威武雄壮、气势磅礴的革命史诗。它生动形象地概括了红军长征的光辉战斗历程，热情洋溢地歌颂了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神，充分显示了中国共产党领导的革命力量无比顽强的生命力和战斗力。  2．艺术形式方面：    具体高度的艺术概括性和夸张手法。 八、1、欣赏《七律.长征》的歌曲。     2、全班同学齐声背诵这首诗。 九、布置作业: 搜集毛泽东评述长征的文章和描绘长征的诗词。 板书设计　　　　　　　　　七律　长征　　　　　　　　　　毛泽东　　　　　　　翻越五岭      疾跨乌蒙　　　　　　　　　　　　　巧渡金沙江　　飞夺泸定桥　　　　　　　喜踏岷山雪