《将心比心》教学设计

教学目标：1.理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。2.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重、难点：引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。教学课时：一课时 一、揭示课题： 上一节课，我们认识了一位逃难者，他凭着自己的尊严，赢得了别人的尊重，因为有了别人的尊重，他获得了食物，获得了工作，赢得了爱情，赢得了事业上的成功。大家都知道他是谁？（石油大王哈默）。今天，我们再走进一位阿姨，一位母亲，看看她们是怎样对待文章当中的奶奶及护士。齐读课题，观察题目，将心比心这个词语中，有几个心（2个），在读这个题目的时候，我们要用心去读，用情去读，再齐读一遍课题。 二、检查预习情况    习：1、{我学习  我快乐}  读准词语，我能行 •                    商店    沉重    道谢     输液   尊重    •                    关爱    血管    注视    不禁    紧张   •                    理解     扎针   面对    宽容    鼓励  习： 2、{我学习   我快乐}整体感知课文内容       （1）课文主要讲了哪两件事？用自己的话说一说。    （2）读了这两个故事你觉得人与人之间应该互相......           （板书：宽容    理解    关爱） 三、细读课文，探究情感     研： {我研讨  我参与}（分组合作学习，组长带头） 1、在第一件事情中，那位阿姨帮奶奶推开沉重的大门，你想到了什么？ 2、在第二件事中，在护士连扎两针不成功的情况下，“我”的态度是怎么样的，母亲又是怎样表现得呢？用“—”画出描写母亲语言、动作、神态的句子，用“﹏”画出“我”表现的句子。 3、经历了这两件事，“我”的心里是什么感受呢？ 四、展： {展示风采 我最棒} 出示课件：这是两件事中的第一件事，（个别读），我们说了，在题目中有两个心，用心去读，用情去读（个别读），文章中有一些重点词语，我们要重读，（老师读）1、有一次她去商店,走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门,一直等到她跟上来才松开手。从红色的词语中你体会到这位阿姨怎样，你个她点个赞，来夸夸阿姨有哪些品质值得你学习？（关爱老人、理解老人、很细心、很善良） 2、当奶奶对阿姨表示感激的时候，阿姨又是怎么说的？用心读一下那位阿姨对奶奶说的话。 “我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种情况，也有人为她开门。”你怎么理解阿姨的话？（要想得到别人的帮助，首先要帮助别人。我为人人，人人为我） 小结：人人都希望得到别人的关心和帮助，然而，想要获得别人的关心和帮助，首先要去主动关心和帮助别人。阿姨这样做就是——将心比心 3、在第二件事中，在护士连扎两针不成的情况下，“我”的态度是怎样的，母亲又是怎样表现的呢？ （1）用“—”画出母亲的表现，用“~~~”画出“我”的表现。 （2）抱怨是什么意思？（埋怨、责备） （3）经历了这两件事，“我”的心里有什么感受呢？（ 充满了温暖与幸福） （4）一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，眼见针眼处鼓起青包。我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神－－她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。 只见母亲轻轻地对护士 说：“不要紧，再来一次。” 第三针果然成功了。从对母亲的神态和语言描写中你体会到什么？（宽容、鼓励、关心、理解） 5“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。”你怎么理解母亲的话？（要想得到别人的鼓励和理解，首先要鼓励和理解别人） 小结：要想得到别人的宽容和鼓励，就要自己先去宽容、鼓励别人。文中的那位母亲正是这样想的，善待别人，就是善待自己。以自己对他人的宽容和鼓励，换取他人对自己的宽容和鼓励。 6、总结全文的一段：是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。   小结：课文一共3个自然段，前2个自然段是叙事的，而这个自然段是作者的感受，看法。这种写作方法叫先叙事后议论，这一自然段在全文起到点明中心、点明主题。以后写作文时，也要运用这种方法。 五、换位思考：1、如果你是那位阿姨，你会怎么做呢？如果你是文中的那位母亲，你会怎么做呢？如果对那位护士进行责骂，将会有什么后果呢？ 2、小结：通过这节课的学习，我们知道，人与人之间应该宽容、理解、关爱，只有这样我们才能感觉到这个大家庭的温暖、幸福、和谐。 六、拓展练习  名言欣赏    (1)人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子.离娄下》    (2)老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。《孟子.梁惠王上》    (3)人间如果没有爱，太阳也会灭（雨果） (4)世界上最宽阔的东西是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀（雨果） 师：我们来想一想，这篇文章的题目是将心比心，通过文章中的两件事，我让你选一句名言，你选哪句？读一读。 七、练：{我成长 我快乐} （一）展开想象，模仿课文中的语言描写，说几句人物的对话. 1、在公共汽车上，一个红领巾给一位老大爷让座。 2、教室里，一位同学不小心把钢笔墨甩到了自己身上 小测验 一、 按照课文内容填空 是啊，如果我们在生活中能（    ），就会对老人生出一份（    ），对孩子增加一份（    ），就会使人与人之间多一些 （    ）和（   ）。 二、多音字组词：    zā (      ）             jīn（       ）             jiāng（          ）        扎   zhā（     ）       禁                          将           zhá（     ）             jìn（       ）              jiàng（         ） 三、选词填空    宽容          宽恕     1、老李（    ）了他的过错。     2、妈妈希望我第一次为别人扎针的时候，也能得到患者的（    ）和鼓励。     鼓励          鼓舞 3    3、小伙子握着老大爷的手说：“要不是你的（   ），我真不会下定决心去做。” 4    4、得到了这么多球迷的支持，球员们大受（      ）。   （当堂测试是检验课堂是否有效高效的最佳手段。检测能及时反馈学生对所学知识掌握情况，让学生体验到学习的乐趣，增强学习信心，检测能反应教师的教学成败，以便于及时总结经验，吸取教训，使课堂更有效。） 八、板书设计：                          8、将心比心 宽容     理解                       关爱                            针对板书进行总结：这堂课我们通过学习将心比心，知道在这个社会中，在这个大家庭中多一份宽容、多一份理解，多一份关爱，我们就会感觉到温暖、幸福、和谐。 九、作业:必做题： 以日记的形式写一段话，用生活中的一个事例来说明“将心比心”。      选做题：   搜集有关“人与人之间互相理解、关爱、宽容”的名言警句，课后与大家交流. 十：评价：老师评价学生的学习情况、学生评选本堂课优秀学员。