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资料简介
一、学情分析     本单元是继第一模块之后,再一次复习性学习一般过去时。主要是针对疑问句的学习。学生们经过第一模块的学习后,对描述过去发生的事情的能力又有了提升,这对解决本单元的重点有很大帮助。    二、教学目标     知识目标:会读、说learnt,dancer, these ; 能正确理解课文。     能力目标:能用Didshe/he…? Yes, she/he did. No, she/he didn’t.进行问答。     学习策略目标:学会合作学习,合作探究。     情感目标:培养学生的合作意识,建立学习自信心,保持学习的兴趣。    三、教学过程     Step1. Warm-up      Say a chant together, clapping the hands. make  made         She made a cake. buy  bought         She bought a book. eat  ate             She ate an ice cream. go  went            He went to the zoo. watch watched      He watched TV. do did             She did homework. (设计意图: 本活动在活跃气氛,缓冲紧张的同时,让学生复习到前面学过的一般过去时,为后面的继续学习做准备。) Step2. Presentation (一) Learnthe new words a. Show the pictures. Teach the words. b. Make a test: The teacher shows the word-cards. Thestudents say out the words as quickly as possible. (设计意图:情景化教学单词,有助于学生对单词的音、义的学习与理解。快速说单词的游戏测试法,在测试学生学习的同时,又营造了宽松的学习氛围,为后面的学习添加动力。)    (二) Learn the pattern a. The teacher asks:Did you dohomework last night?       Thestudent answers: Yes, I did. / No, I didn’t. b. The teacher shows the pictures and asks: Did she/he …?   Thestudents answer: Yes, she/he did.    No,she/he didn’t. c. The students ask and answer in groups. (设计意图:用与学生有密切联系的生活事件作为导入,为后面的学习提供了一个缓坡,有助于学生对新内容的学习与理解。在难以创建情景的情况下,借助于课本上的图片作为操练材料,在有效的对教材进行了整合应用的同时,又巩固操练了新知识。) (三)Learnthe dialogue a. Listen and underline the sentences with “did”. b. Read and answer the questions: 1) What are they? 2) Did Lingling’s grandma learn English? 3) Did Lingling’s grandpa learn English? (设计意图:听音划句子,在对课文初步理解的基础上,再一次让学生感知本单元的学习重点。读课文回答问题,有助于学生对课文的深入理解。)      Step3. Practice     Complete the sentences. Look! They’re Lingling’s.Grandma a dancer. Shein lots of Chinese cities. And she  English. Grandpaa driver. He  learn English. But he’s                    English now. (设计意图:本段落是对本单元内容的整合,学生通过填写空格,可以充分感知英语的语用功能,为后面的课外拓展作业做好了铺垫。) Step4. Sum up a.    Thestudents talk about what they have got. b.    The studentssay out what they have got. c.     Theteacher shows out the teaching aims. (设计意图:学生们通过讨论交流各自的收获,可以进一步加深巩固本节课所学的内容。学生展示,教师出示本节课的教学目标,可以让学生充分认识到自己是否完成了本节课的学习任务。有助于激发学生的学习自信心。)      Step5. Homework     1. Listen and repeat Module2Unit1. (听音,仿读第二模块第一单元。)   2. Try to describe yourgrandparents.    (尝试描述你的祖父母。) (设计意图:仿读录音有助于培养学生准确的语音。描述自己的祖父母更是将课堂延伸到了课外。)

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