《识字四》教学设计

教学目标： 1、 识记“蜻、蜓、展”等14个生字，读准字音，识记字形。 2、 正确流利地朗读儿歌。 3、 了解小动物在夏天的活动，体会小动物给夏天带来的情趣，产生好奇，培养学生观察和热爱大自然的兴趣。 教学重点： 1、 运用形声字的识字规律自主识字。 2、 了解小动物在夏天的活动，体会小动物给夏天带来的情趣，产生好奇，培养学生观察和热爱大自然的兴趣。 教学难点： 1、运用形声字的识字规律自主识字。 教学准备： 多媒体课件、小动物卡片、小动物头饰 教学过程 一、谜语导入 老师知道我们班的同学都喜欢猜谜语，今天老师给大家带来两个谜语，同学们想不想猜一猜？同学们,仔细听----- 1、小飞机，纱翅膀，飞来飞去捉虫忙。低飞雨，高飞晴，天气预报它最棒。 小脑袋开始转动起来，谁能猜出答案？ -----你真聪明。（出示“蜻蜓卡片”） 它的名字呀，特别难读，你能不能当当小老师，带大家拼一拼。 这位小老师读得很标准，谁再来读一读？（指名读） 过渡：同学们读得都很棒，我们继续猜谜语。 2、小小搬运工，天天运输忙。一个搬不动，大家来帮忙。 我们一起来猜，答案是------（出示“蚂蚁卡片”） 谁想把它的名字拼出来？男同学一起来拼一拼它们名字-------女同学试一试--------- 夏天有许多小动物，今天就让我们一起来学习《识字4》，认识更多的小动物，我们一起齐读课题--《识字4》 二、初读课文，认识小动物名称 1、 蜻蜓和蚂蚁有许多好朋友，它们也想和我们班的同学交朋友，孩子们，你们想不想认识它们？它们非常害羞,躲在课文里，不好意思出来呢，同学们大声朗读课文，快把它们从课文中请出来吧！ 【同学们在读得时候注意：1）读准字音,读通句子，2）把小动物的名字用横线划出来。】 除了蜻蜓和蚂蚁之外，还有哪些小动物藏在诗中？你找到了吗？谁来说一说？ （课件出示诗歌，让学生根据诗歌找动物名字。） 蜘蛛看见蜻蜓和蚂蚁到黑板上了，它也想上去待着，我们把蜘蛛也请到黑板，同学们大声拼出它们的名字吧。 2、①在同学们热情的召唤下，小动物们都从课文中跑出来了。它们很调皮，跑到大屏幕上了，你还能认识它们吗？（出示课件） 自己借助拼音读-----生领读-----男女生比赛读 ②小动物们去操场上玩耍了，你还能记住它们的名字吗？（动物图片去掉） 哪位同学当小老师，带大家喊出它们的名字？ 生领读---齐读 ③小动物们在玩耍的途中把帽子摘掉了，你还认识它们吗？ 生读----同桌互读----拍手读------开火车读 三、发现规律   1、在同学们的努力下，大家已经和这些小动物交上朋友了。同学们睁大眼睛仔细看大屏幕上的字，它们中间藏着一个小秘密，你能发现是什么吗？（都带有“虫字旁”）   2、老师有个小疑惑，为什么它们都带有虫字旁呢？（生答） 奥，老师明白了，你真是个爱思考的好孩子。我们的祖先在造字的时候，把一些昆虫的名字带上了虫字旁，表示跟昆虫有关。   3、发现形旁。同学们表现这么棒，老师奖励大家一个转圆盘的游戏，同学们看老师手中的圆盘转动起来了，“蚂”你是用什么识字方法记住这个字的？加一加，虫子旁+马=蚂蚁的“蚂”。老师找同学来转动圆盘，老师说停你就停，你有什么发现（读音和原来带有虫字旁是一样的） 这可真是个了不起的发现。同学们，我们一起来看一下“蚂”，它是由虫子旁和马组成，虫字旁代表这个字的意思，“马”代表这个字的读音。像这样，在一个字当中，一部分表示字的意思，一部分表示读音，我们把它叫作“形声字”。在汉字当中有许多形声字，抓住了这一特点，可以帮我们牢牢的记住这些字。 4同学们学了这么长的时间学累了,老师带大家去加油站加点油吧。你能根据我们刚才发现的规律，猜出这些字的读音吗？ 出示：蜈蚣、蚜虫、蚊子 小结：同学们可真棒，一下子就学会运用了，以后我们看课外书时，用这种方法可以认识更多的字了。 四、再读课文，感知文意 1、森林音乐会：夏天是一个美丽的季节，森林里的小动物举行了一场音乐会。老师带大家去参加这场别开生面的森林音乐会，大家高兴吗？在去之前，同学们先自由的朗读课文，看看这场音乐会，小动物们都准备了哪些节目，可以边读边加上动作演一演。待会老师找读得认真的同学告诉我们答案。 ①蜻蜓第一个上场，它准备了什么节目？谁来给我们表演一下。（生带动作读，师把“展”板书到黑板,展一撇一捺，舒展开来，就像蜻蜓张开翅膀快乐的跳舞，蜻蜓此时的心情是怎样的？---开心。谁能模仿蜻蜓，读出这种蜻蜓的开心、高兴。） ②美丽的花蝴蝶又准备了什么节目呢？（一生读） ③蚯蚓虽然不会飞，可它毫不示弱，也精心准备了节目，是什么呢？（生读） 蚯蚓在土里钻来钻去，多像一个勤劳的工人啊！ ④蚂蚁的节目是什么呢？（生读，教师板书“运”）谁做一下运的动作？你能一边做着动作，一边读读吗？ ⑤蝌蚪的节目与众不同，它是在水里展示自己呢，谁来带上动作模仿小蝌蚪读读呢？ ⑥蜘蛛最后上场，要给大家表演一个绝活，是什么呢？（它为什么结网呢----奥，是用来捉害虫的。它的网什么样，谁来黑板上画一画。大家仔细观察他画的网和老师写得“网”，是不是很相似？这种字叫做？---象形字） 2、 小动物们准备的很充分，森林音乐会正式开始了，让我们一起欣赏它们的精彩演出吧！我们班的小动物在哪里？老师给大家准备了小动物的头饰，谁来加上动作表演一下？（找6名同学扮演小动物，加上动作，分角色、有感情的朗读课文） 我们都来当当小动物，加上动作有感情的朗读课文吧。 3、参加完音乐会，你还能记住小动物们都准备了什么节目吗？老师来考考大家，我们一起看。（出示连线课件） 五、夏天多么美妙，动物们的音乐会特别精彩，同学们，你们会唱《一闪一闪亮晶晶》吗？我们一起来试一试，同学们唱得真棒，最后让我们用《一闪一闪亮晶晶》的调子唱出这首诗歌吧。 六、作业（把你喜欢的作业带回家吧） 这节课我们不仅参加了森林音乐会，还认识了许多形声字，下课后同学们可以： 1、想做小老师：搜集几个形声字，再教给同学认识。 2、想要火眼金睛：观察一种昆虫或小动物，仿照儿歌中的句子说说这些小动物的活动。