（第一课时简介：全班同学分成八个学习小组，每个小组预习任务不同。一组“我会认”、二组“我会写”、三组多音字、四组形近字、五组标段朗读、六组我想问、我想画、七组我知道、八组我想演）
课前准备：将1、2、3组的字词卡及绘画作品粘贴在黑板上
一、课前三分钟活动：拍掌背诵楹联歌
学楹联诵经典，楹联文化记心间。读万卷书、行万里路。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。鸟欲高飞先振翅，人求上进多读书。读书破万卷，下笔如有神。杨柳绿千里，春风暖万家。黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。春风一拂千山绿，南燕双归万户春。
5、泉水 （电视显示课件）
二、教师：同学们，上节课我们已经预习了第五课泉水。这节课是大家的预习收获展示课。首先请同学们欣赏图片，然后说说自己的感受。
(电视播放10张配有泉水流淌声和清脆鸟鸣的泉水图片）
（学生不时发出赞叹声）
教师：图片欣赏完了，哪位同学说说自己的感受？
学生1：我看到泉水很清。
学生2：我看到泉水很美。
学生3：我听到了小鸟的叫声很好听，所以我想泉水一定很甜。
学生4：我看到泉水周围的景色很美。
教师：同学们说得真好！就让泉水陪伴大家来展示自己吧。
预习收获展示一组“我会认”、二组“我会写”、三组多音字、四组形近字、五组标段朗读、六组我想问、我想画、七组我知道、八组我想演
教师：请1、2、3、4组的组长上来展示。
Ò fèng guàn 哦 缝 罐认字方法：查字典(音序查字法、部首查字法） 1组的字卡，组长照字卡领读生字，讲认字方法。
2组的字卡,组长领读并讲解。
wǎ quán rán jiē gǔ cuì tǎ dù juān瓦 泉 然 结 股 脆 塔 杜 鹃记字方法：加一加、减一减、换一换、比一比、想一想
3组的多音字字卡组长领读
Jiē(结出) féng(缝补) chōng(冲锋) 结｛ 缝｛ 冲｛ jié(结尾) fèng(门缝) chòng(冲压)
4组形近字词卡， 组长领读
然（然后） 洁(清洁） 危（危险） 塔 （塔） ｛ ｛ ｛ ｛ 燃（燃烧） 结（团结） 脆（清脆） 搭（搭车）
教师：讲的真好，掌声送给他们。
教师：请5组的同学上来展示。
学生：大家好，这篇课文一共有七个自然段，我们组每人读一个自然段。(朗读课文）
教师：他们读的真棒，有没有同学想与他们比试比试？
学生1：老师，我觉得第五段泉水的美，常家兴没有读出来。我是这样读的、、、、、、（声情并茂）
教师：你真棒，预习时一定下了不少功夫。
学生2：老师，我能表演读第二段。（边做动作边读课文）
教师带头鼓掌。
教师：下面请6组及其他想提问题的同学举手提问。
学生1：我想知道瓦罐是什么样的？
学生2：我想知道水塔的样子，还有天然水塔是什么？
学生3：我想知道杜鹃花有多红？
学生4：我想听一听画眉鸟的叫声。
学生5：泉水是怎么形成的？
学生6：高密有没有泉水？
学生7：为什么果树喝了泉水会接出更大更甜的果子？
老师：快快有请7组同学来回答问题。
7组组长：大家好，我们通过查电脑知道了：泉水是地下水在流动过程中，在适宜的地形条件下，遇到能通向地面的通道，便会浸露出地面，这种渗出地面的地下水就是泉水。
组员1：我知道泉水有很多种，温泉、冷泉、喷泉、间歇泉、潜水泉、药泉。
组员2：我知道济南的趵突泉是“天下第一泉”。
老师：现在请大家看图片。（瓦罐、水塔、天然水塔、杜鹃花、画眉鸟）泉水的形成往往与周围的环境有很大关系，生态环境好的地方比如说山区的泉水较多。我想高密也一定有。
教师：看，同学们画的这些画，已经画出了泉水的清和美。有两个同学还做了诗配画，请你们给大家读一读吧。
组员3： 小池 唐 杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
组员4： 山居秋暝 唐 王维
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
学生齐鼓掌。
教师：大家积极向上的学习热情深深地感染了我，老师也要展示一下。
教师配乐朗诵课文。
学生热烈鼓掌。
三、教师：同学们和老师做的好，受到了夸奖。那么，课文中的泉水做得好不好？应不应该受到夸奖呢？
学生击掌：泉水泉水，你真棒！
教师：泉水哪里做的好呢？
学生1：泉水多，可以让山里的姐姐打来洗衣做饭。
学生2：泉水清，像一面大镜子。
学生3：泉水甜，果树喝了果子更甜。
学生4：泉水丁冬的声音美，可以为画眉鸟伴奏。
教师：大家都说的不错。(课件：课文情境2、3、4、5自然段）
泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”
泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的镜子。” 泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。泉水说;“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”
泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”
教师：泉水潺潺不断、清如明镜、甜似甘露、美同琴声。泉水让我们感受到了它的快乐与自豪。因为它把自己奉献给了大自然，它滋润了万物，所以泉水是无私的。
学习泉水，做无私奉献的人！
教师：文章的美是需要用文字来表达的，现在请同学们展示你找到的好词佳句。
学生1：很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美
学生2：阳光灿烂的世界、火红的杜鹃花、美丽的身影、尽情地歌唱、清脆的歌声
学生3：我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。
教师：同学们，我现在又给出了四幅图，请你模仿课文里的写法写一写。想好了写在便利贴上，同桌交换欣赏。
(板书：泉水流到——，它看到——，泉水说：“——。”）
田野 森林稻田 村庄
教师：哪位同学大胆地读出自己写的句子？
学生1：泉水流到田野里，五颜六色的野花高兴极了。泉水说：“照吧照吧，我的水很清很清，像一面明亮的镜子。”
学生2：泉水流进稻田里，禾苗大口大口地喝水。泉水说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更好的谷子。”
学生3：泉水流进森林里，大树们哗啦啦唱起了歌。泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你们清脆的歌声伴奏。”
学生4：泉水流进村庄里，放学的孩子们正在小溪旁嬉戏。泉水说：“玩吧玩吧，我会让你们更快乐！”
教师：多么聪明的学生，老师为你们骄傲！现在我们一起来欣赏8组同学的表演吧。（学生表演,表演完毕，掌声鼓励。）
四、教师：这节课我们的收获可真不少！泉水无私奉献的美，课文如诗如画的美。在中华民族传统文化中，还有一种文化千百年来受到人们的喜爱。它内容丰富多彩，以最少的字句、最简练的形式，唤起人们最浓郁的美感。这就是楹联文化！
老师给大家介绍3组描写趵突泉的楹联：
天下第一泉济南趵突泉 (1)趵突泉图片
家家泉水 ， 户户垂杨 四面荷花三面柳 ， 一城山色半城湖 佛脚清泉，飘飘飘飘飘下两条玉带； 源头活水，冒冒冒冒冒出一串珍珠。 (2)楹联
教师：请同学们抄写下来，读给父母听。
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