《逃家小兔》教学设计

【教学目标】 　　1．在孩子独立阅读绘本故事的基础上，和孩子一起聊书，了解故事内容，体会角色情感，感受母爱的真挚与细腻。 　　2．选择具体画面，联系自身生活，展开丰富的想象，将画面内容用生动具体的语言表达出来。 　　3．学会用“如果你变成……，我就变成……”句式续编绘本故事。 　　【重难点】 　　1、重点：在情境中让孩子展开想象。 　　2、难点：学生自由发挥想象力，想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么，并在此过程中领悟伟大的母爱。 　　【教学过程】 　　一、导入新课 　　孩子们，你们一直说每天晚上和爸爸妈妈一起读故事，老师前几天给你们的《逃家小兔》读完了吗？好，今天咱们就一起来聊一聊这个故事。 　　二、阅读封面，激发兴趣 　　（出示封面）这是绘本的封面，从这里，你看到了什么？学生交流。 师小结：读绘本咱们不仅要看图，还要读文字。就在这片美丽的大草原上，兔妈妈和兔宝宝住在草丛中，过着幸福的生活。瞧，他们眼对着眼，头对着头，多温馨哪。可是有一天，小兔对妈妈说：“我要跑走啦！” 　　过渡：小兔子们，你们为什么要逃跑？（出示课件） 　　生自由发言。 　　这可急坏了兔妈妈，她该怎么办呢？请同学们轻轻地打开故事书，自由读故事，思考：离家的小兔变了几次？妈妈变了几次？ 　　三、配乐朗读，感悟故事 　　1.分角色读故事。（男生读小兔子，女生读兔妈妈）出示：离家的小兔变了几次？妈妈变了几次？ 　　2.交流问题 生说，师贴图片 　　3.在这七次变化中，你最喜欢哪次？请用你的朗读展示出你的喜欢。 　　生读，随着观察图，问孩子妈妈为什么会有种种变化，感受母爱。 　　小结：小兔子变来变去，妈妈也随着变来变去，可有一点是永远不变的，那就是———兔妈妈对小兔子的爱。 　　4.过渡：孩子们，小兔子在外面那么自由，那么潇洒，可最终还是选择了回家。（出示图片）你能说说他为什么这么做吗？ 　　5.如果你是小兔，我是兔妈妈，你对我说什么？学生自由发言。 　　6.让咱们一起齐读出小兔的心声吧。齐读 “天哪！我不如呆在这里当你的小宝贝吧。” 　　7.小结：是啊，有妈妈的孩子是幸福的，孩子都是妈妈的小宝贝，让我们一起唱出心中的幸福吧！师生齐唱《世上只有妈妈好》 　　过渡：孩子们故事到这里就聊完了，你们喜欢这个故事吗？想不想像作者那样写出优美的语言，编写一个动听的故事？ 　　四、我来编故事 　　1.（出示课件）假如你是小兔子，你还想变成什么？你盼望妈妈变成什么？“如果我变成，我盼望妈妈变成 。”的句式来说一说。 　　2.交流故事，练习说话。 　　3. 孩子们，你们都是善良、有爱心的好孩子。充满想象力的语言让老师感到她温暖，就让我们把这些感人的语句写下来吧，并给它配上插图吧。 　　（下发给本作业纸）学生做画。 　　4.展示作品。 　　5.小结：孩子们，你们真是小作家。小兔子跑来跑去，最后还是心甘情愿地回到妈妈的怀抱。看来，无论世界有多大，无论孩子的心有多高，孩子也永远跑不出妈妈的关爱。即使将来长大了，离开家，那深深的母爱也会紧紧相随。有只小兔子把自己的经历写成了一首诗，咱们一起来读一读吧。 　　（出示小诗） 　　如果我是小鱼，跳进清凉的小溪， 　　妈妈就是渔夫，抛下美味的鱼饵(ěr)等着我。 　　如果我是石头，在高高的山崖（yá）上， 　　妈妈就是登山人，爬上山顶找到我。 　　如果我是小花，藏在花园里， 　　妈妈就是辛勤的园丁，精心培育我。 　　如果我是小鸟，从她身边飞过， 　　妈妈就是大树，等着我到枝头做窝。 　　如果我是小船，扬着帆（fān）离开家， 　　妈妈就是风，把我吹向回家的方向。 　　如果我是马戏团的空中飞人，在高空荡秋千， 　　妈妈就是走钢丝的人，冒着生命危险，走到我身边。                   …… 　　不管我走到哪里，妈妈的爱一路相随。 　　五、小结全文 　　孩子们，今天咱们一起聊了《逃家小兔》这个绘本故事，仔细观察了画面，认真阅读了文字，展开了丰富的想象，明白了母爱永远陪伴着我们。希望同学们用这样的方法去读一读更多更有意思的书。 　　六、推荐阅读《猜猜我有多爱你》