Module 3 Unit 2 On Monday I’ll go swimming教学设计

Ⅰ 学生情况分析 四年级的学生活泼好动，求知欲和好奇心强，但是部分学生有畏难心理，星期的学习对学生来说会有一定的难度，但是因为孩子在第一单元以及接触过will,所以句型的学习应该不难掌握。因此在教学设计方面，应考虑学生的水平差异，设计适合大部分学生的学习水平的活动。所以在学习本课时，应先引导学生掌握单词，然后再进行句型的学习。估计80%的学生能掌握单词，90%的学生能掌握句型。 Ⅱ知识分析 本节课是新标准小学英语四年级下册第三模块，第二单元 Unit 2 On Monday I’ll go swimming.学生在第一单元中已经接触过will，大多数学生已经掌握了will的用法。 在教学过程中，根据课标要求和学生的实际情况，围绕谈论一周的计划我设计了以下几部分的学习： 1.                  单词：Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, have, next, week, holiday的导入与学习； 2. 重点句型On Monday I’ll go swimming. 的呈现与运用。 3. 情感教育， 通过谈论一周的计划，让学生畅所欲言， 引导学生养成合理安排时间，做事有计划的习惯。 在这三部分的学习中， 我将新单词和新句型的呈现与学习结合本节课的文本和学生的生活实际，创造情境让学生在学习中运用，在运用中学习。     Ⅲ开始部分 学生需要提前复习回顾学过的动词短语，如：go swimming, read books,play football,do homework等。在课堂开始可以先引导学生一起回顾一下这些动词短语，然后复习一下will的用法。    Ⅳ教学目标及分层设置 一、语言知识目标： 1.    所有学生能听懂、会说、认读单词 have, next, week, holiday 2. 所有学生能听懂、会说单词：Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday 3.所有学生能听懂、会说句子On Monday I’ll go swimming. 二、提升目标： 全部学生能运用句型“Whatwill you do on Monday?   On Monday  I’ll go swimming.”来进行问答练习。 90%的学生能运用“On Monday I’ll go swimming.”句型来谈论自己一周的计划。 三、情感目标： 1. 培养学生珍惜时间，合理安排时间，养成做事有计划的习惯。  2. 激发学生英语学习兴趣，提高实际生活与语言应用相结合的能力 Ⅳ教学重点和难点 1、教学重点： 单词Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, have, next, week, holiday 句型：会用On Monday I’ll go swimming.来谈论一周的计划。 2、教学难点： 新单词Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday 的正确发音与区别。 使用“I’ll …” 来谈论将来一周的计划。 Ⅴ自主学习及合作学习设计 自主学习：学生在课前需要复习旧知、预习新知，为新课学习打好基础。 1.    复习学过的动词短语，要求会说、听懂学过的动词短语。 2.    复习学过的几个关于星期的单词。要求会说、听懂这些单词。 3.    复习will的用法。要求会用will来说句子。 4.    预习课文，了解课文大意。找出不会读的单词及不理解的句子。 5.    找出本课的重点句型和重点时态。 小组合作学习： 1.    小组合作朗读课文，并描述Shanshan的计划。 2.    小组合作探究尝试描述自己将来一周的计划，引导学生把学过的语言运用到实际生活中去 Ⅵ教学、教具准备 教科书、 配套CD-ROM,课件，单词卡片 VII 授课顺序及兴奋岛设置。 Step1、 Warm up andlead in 1. Greetings. a. 师生互相问候 b. 介绍评价机制( 全部分为男生、女生组，哪组表现好就可以“爬星期楼梯”，比 一比谁最先达到顶点) 2.Revision a.Say a chant. football  football       playfootball. basketball basketball    play basketball. table tennis  tabletennis  play table tennis . song   song            sing a song . swimming swimming    go swimming. b.Play a game. One student comes to the front listen and do actions ，the others guess and say. (通过chant 和game来复习学过的动词短语，既活跃了课堂气氛、提高了学生的学习兴趣 ，又为新课的学习做好铺垫。) Step2、Presentation a. New words：Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday 1.T：There are seven days in a week. Today isFriday. Tomorrow is Saturday. (拿出单词卡片教学Friday).拿出星期转盘教学其他单词。.(利用日历转盘让学生理解week，用单词卡片教学单词)。拓展：Thefirst day is Sunday.The last day is Saturday.多次转动转盘，学生练习，随机找几个学生到转动转盘，其他学生说。（在此利用转盘设置兴奋岛，使枯燥无味的单词教学变的生动有趣。）    b. 让学生观察总结周一到周日拼读规律 ,拓展每个单词的缩写形式。 c.齐说chant（先让学生整体感知chant，接着在学生跟读的过程中，呈现与操练新单词Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, 在这过程中渗透自然拼读法教学，最后再打节奏边读chant） Step3、 Text 1. a.教师介绍自己的周计划导入重点句型”On Monday I’ll go swimming.”的学习。T:Next week is a holiday.I will do lots of things.Look!This is my plan. 师做动作，引导学生说出后面的短语 。 b.A small teacher lead to say Ms Zhang’s plan. 2. 由教师的周计划导入文本Shanshan的周计划，进入文本的学习 . a. Listen to the tape and numberthe phrases. (让学生整体感知文本) b.  look at the pictures and say out the phrases. c.Listen and repeat. d. Read the text in groups.（小组合作学习以优带差，查缺补漏，做到小组成员都能熟练朗读课文。） e.Group work and show. Look at the plan and imitate Shanshan to talk aboutthe plan.（小组合作学习，通过扮演Shanshan来描述计划来进一步巩固了课文。）     Step4、 Practice Pair talk     让学生仿照课文18页活动3的例句：”What will you do on Sunday? I’ll play football”进行对话练习。 First T ask and answer with several Ss.Then let Ss practicein pairs. （问答练习提高了学生的口语交际能力，又为后面描述自己的计划搭好了一个阶梯。） Step5、 Group work Let Ss finish their plans  then talk in  groups and show.( 小组合作探究尝试描述自己将来一周的计划，引导学生把学过的语言运用到实际生活中去。 在此进行情感教育，我们要向山山学习，养成一个做任何事情之前要列好计划的好习惯。) Step6.Test •      下个周（  ）                   A.helpmy mother •      去游泳（  ）                  B.play with my friends •      和我的朋友们玩（  ）           C.go swimming •      去公园（  ）                  D.go to the park •      做我的家庭作业（  ）           E.visit my grandma •      看望我的奶奶（  ）             F.read my books •      帮助我的妈妈（  ）             G.next week •      读我的书（  ）                H.do my homework （及时检测反馈，查看学生的掌握情况，要求全部学生能够认读、会说短语。） Step7.Conculation 师生共同回顾梳理本节课学到的知识，并进行个人和小组评价，给予相应的鼓励。 Step8、 Homework 1.制作星期的单词卡片。（必做） 2. 用句型“ On Monday I’ll …” 向家人说明自己一周的计划。(必做)  3. 查阅关于星期各个名称的由来，并与同学分享。（选做） （分层次作业，面向不同层次的学生，并通过查阅星期各个名称的由来对学生进行文化意识教育。） VII、 Blackboard design                     Module 3 Unit 2 On Monday, I’ll go swimming.       On Monday                 go swimming. OnTuesday                      playwith my friends .    On Wednesday        I’ll        go to the park.  On   Thursday    （I will）     domy homework.        On Friday                       visit my grandma .  On Saturday                help my mother. On Sunday                  read mybooks.