Module 2 Unit1 She’s reading a book教学设计

教学目标: 1. 知识目标 1)学会认读单词：read  running  these  picture  take  take pictures   2)学会并能熟练运用句型 This is my...   He’s/She’s ... 进行简单的描述。 2.能力目标 1）能运用现在进行时态描述正在做的的动作。 2）能独立简单描述图片或照片上的人物正在做的动作。 3.情感目标 1）培养学生珍惜亲情和友情。 2）培养学生进行健康有益的活动。 教学重点 认读四会单词、运用现在进行时态描述正在做的的动作 教学难点 理解并能运用现在进行时态描述正在做的的动作 辅助资源 录音机、磁带、图片、课件 教学操作流程 所需资源 设计意图 学生学习事项 教师导控事项 环节（任务）一。 热身 Warming up 1.快速读单词 2.Free talk 环节（任务）二 Presentation: 1.单词教学 2.动词现在分词的意义及用法 2.课文教学 教学活动一 教学活动二 环节三 Practice: 演一演，问一问，答一答。 环节三 Summary: 环节四 Homework 环节（任务）一、Warm up （师生、生生交流） 1. 全班学生快速读单词、词组swim , skip , walk,  eat , ride a bike ,fly a kite , watch TV , go skating , shopping , play football/basketball/table tennis 指名模仿说句型 I  like …   I don’t  like ... 学习read --reading 1.Ss: 读英语 2.学生认读read 3.认读并理解read的现在分词reading 4.学生列举其余的现在分词，如：sleeping , doing ,looking ... 5. 学习句型：She’s reading a book .并模仿说说类似句型。 学习take , take pictures. 1.认读take , take pictures. 2.学习take--taking 3.看图回答：He’s taking pictures . 学习these 1.认读理解单词these 2.区别these和this （区别these和this 的音、形、意） 1.学生边看课件边听录音 2.指名回答问题 3.跟录音读课文 用同样的方法学习活动二 1.小组合作学习 一名学生表演做动作，另一名学生问What’s she /he doing? 组内其他学生回答 He’s/She’s ... 2.小组学习汇报，评出最佳表演小组。 学生总结：今天我学会了... 1. 抄写单词 2. 和好朋友操练句型 -What is she /he doing ? - He’s/She’s ... 教师用课件出示动词或动词词组。 教师示范说句型 I like swimming .I don’t like skipping . 教师边做动作边问：1.What do I do ? … Yes,I read English . 2.出示并教学单词 read 3.课件出示（她正在读书）问：What is she doing ? 4.强调说明动词现在分词的意义和用法。并让学生举例，如eat –eating   read --reading 5.教学句型：She’s reading a book . 。   运用课件，让学生看图学习take , take pictures. 1.教学单词及词组的读音 2.出示课件（他在照相）问：What’s  he doing? 出示图片问：What are these ?并引导学生回答 These are pictures . 1.T: Lingling has got some pictures. Let’s look at the scream and listen . 2.T: What does Lingling like doing? What does Lingling’s friend like doing ? 3.放录音 T: Sam has got some friends too ,What are they doing ? Let’s look . 巡视指导 布置家庭作业 课件 单词卡 课件 课件 单词卡 课件 实物：照片 此活动复习与本科有关的内容，使学生充分热身，调节气氛，做好语言学习的准备。 学生已学过 I like doing的语言结构，运用相关已知内容进为He’s/She’s doing行复习. 遵循从词到句，循序渐进的原则进行教学。 让学生从these和this进行区别，加深对新单词的印象 让学生带着问题去学习课文 培养学生合作学习的能力。 预设板书： Module 2  Activity Unit 1  She’s reading a book   read-reading  take-taking            - What’s she /he doing?         run-running - He’s/She’s ...              picture