学习目标：
1、初步感知诗歌内容，鉴赏诗歌隽永淡雅的语言；
3、把握作者对母爱的赞美和感激之情；
4、学习借物喻人的写法，学会感恩母爱。
重难点：
重点：朗读训练和悟读把握作者对母爱的赞美和感激之情。
难点：拓展仿写，学习借物喻人的写法。
课前准备：
搜集冰心文学常识资料、给生词注音并解释词语。
课堂教学过程：
一、 课堂导入：
配乐播放“繁星”、“春水”的精美图片，教师语言导入。
出示学习目标并齐读。
（一）、文学常识预习
1、作者作品简介：冰心(1900－1999) ，原名 ，中国现代 ， 。以宣扬“爱的哲学”著称。
2、代表作有：散文集《 》， 诗集《 》、《 》。
3、创作内容大致包括： 、 、 三个方面。
（二）、字词检测（加拼音并解释词语）
花瑞（ ）：
莲蓬（ ）：
菡萏（ ）：
徘徊（ ）：
攲斜（ ）：
荫蔽（ ）：
二、读“荷”，说印象：
配乐范读，体验交流。
划出文中最触动你心灵的文字，谈谈您的感受。
（朗读指导：朗读本文时要注意字音准确、语速舒缓、语调轻柔、饱含深情。
三、品“荷”，赏语言：
小组合作探究，鉴赏5-7段。
（1）5-7段描绘了哪两幅画面？
（2）你觉得哪些词句描写得最为生动传神？
四、悟“荷”，感诗情
1、资料助读：
母亲的病日重一日，日夜都处在昏迷状态之中。然而，一次当她稍清醒后，竟对我说：“你的衣服太单薄了，不如穿上我的黑驼绒袍子，省得冻着……”我顿时泪如雨下。
母亲就是这样，就是到生命最后一刻，心里还是想着女儿。
１９３０年１月７日，冰心的母亲杨福慈告别人世。
冰心将母亲为她保存了３０年的、自己出生时第一次剃下的胎发，以及她在燕京大学获得的金钥匙，一并葬了。
回首往事，冰心由衷地赞美母亲：“母亲是世界上最好母亲中的最好一个。”
2、作者在文中不由得发出了深情的呼喊，请大家大声朗读出来并体会其中蕴含着怎样的情感？
3、让我们用饱含深情的声音大声背诵第9段，20秒后竞赛。
五、拓展仿写，表达爱
1、讲述母爱故事：
有人说：天下的母亲有着不一样的面容，但唯有母爱，是完全一样的。同学们，我们享受母爱十余载，你们的母亲是如何保护、关爱你们的呢？请你打开记忆的闸门讲述自己的母爱故事。
2、写作练习：
请你模仿本文，不妨用这样的句式仿写：
母亲啊，你是 ，我是 ，除了你，谁是我_____________ （例：母亲啊，你是大海，我是小舟，除了你，谁是我避风的港湾？）
这些句子连起来就是一首诗，诗歌的名字就是：母爱。
六、课堂小结：
小时候，冰心曾经天真的问母亲：妈妈，你为什么爱我？母亲抚摸着她的头，轻轻的说：傻孩子，因为你是我的女儿。
是啊，因为爱，所以爱。母爱就是这样的无私，母爱是清晨厨房里忙碌的身影，出门前的一句关爱的叮咛；上学时整齐的书包，临睡前掩紧的被角。最后，我提议，我们全体起立，大声说：妈妈，我爱您，谢谢您！
七、布置作业：
1、将课堂上写的母爱小诗，扩展完善后整理在作业本上。
2、摘抄赏析课外阅读《繁星》《春水》中描写母爱的小诗。
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