第三课 第四框 活动课 守护我们共有的家园

第三课  第四框   活动课    守护我们共有的家园 教学目标 1、知识与技能：了解我国当前面临的严峻的人口形势，资源和环境形势。 2、过程与方法：通过让学生参与探究性学习或研究性学习，通过调查，收集、整理各种图文资料，了解我国现阶段严峻的人口、资源和环境形势，培养学生的阅读能力，探究技能和分析归纳能力。 3、情感、态度与价值观：通过教学和各种实践活动，使学生能够直面现实，冷静分析，增强社会责任感和学习的自觉性。 课时安排 1课时 教学过程 活动准备 1．教师指导学生收集有关我国人口、资源、环境问题的资料，并进行初步的处理。 ①将反映人口、资源、环境问题的数据加以整理，制成表格或画成漫画。 ②上网查找我国人口、资源、环境方面的一些最新资料，制成卡片等。 2．指导学生实地调查，并写调查报告。 组织学生（3~5人一组），调查自己居住地的周边环境，观察存在哪些环境污染与破坏，分析造成环境问题的原因，提出解决问题的建议。 3．用废弃物制作装饰品或学习用品、儿童玩具等。 导入新课 “走过那条小河，你可曾听说，有一位女孩她曾经来过……还有那只丹顶鹤轻轻地飞过。”这首以养鹤烈士徐秀娟真实经历创作的歌曲———《一个真实的故事》曾经感动了一代人。今年是徐秀娟烈士牺牲15周年，为纪念烈士，西安市青少年宫开始举行“徐秀娟生平事迹图片展”。满族姑娘徐秀娟是齐齐哈尔市扎龙人，那里是丹顶鹤的故乡。1981年，不满17岁的徐秀娟跟随父亲徐铁林———我国一位实践经验丰富的养鹤专家，开始在扎龙自然保护区养鹤。为了做好鹤类保护工作，1985年3月，徐秀娟开始在东北林业大学进修。她撰写的论文《越冬地丹顶鹤的半散放饲养》，在第三次全国鹤类保护会议上宣读后，受到与会专家的热情赞扬。1987年9月15日，年仅23岁的徐秀娟为寻找走失的鹤献出了自己年轻的生命。徐秀娟是我国第一位为保护珍禽而献身的烈士，她的一生虽然短暂，但为环保工作献身的精神却感动了许多人。 活动过程 观看MTV《一个真实的故事》："（画外音）……有一位女孩她留下一首歌，为何这片白云悄悄落泪，为何阵阵风儿低声诉说，还有一群丹顶鹤轻轻地飞过……。 教师：这位女孩留下了一首什么歌?片片白云为何为她悄悄落泪? 学生：这位女孩以她的环保行动留下了一首生命的赞歌，她不仅拯救了丹顶鹤，而且以她的行动，实现了让天更蓝、水更绿的誓言，白云能不为她悄悄落泪吗? 教师：我们与一个地球，地球是人类共有的家园，可今天人口的无限膨胀，人类无休止的索取和掠夺给地球留下了累累伤痕。假如生态环境继续恶化的状况得不到有效的控制，那么，我们将失去生存的空间，将不会再有共和国美好的明天。因此，我们必须--- 守护我们共有的家园（板书） 教师：同学们，你对我国人口、资源、环境形势有清醒的认识吗?我们该如何守护我们共有的家园呢? 下面就让我围绕这两个问题，以看谁制得好、说得好、点子多、做得好、成果丰为序开展一次"五看"活动。 活动1："看谁制得好" 主持人：根据课前收集的有关我国人口、资源、环境问题的资料，发挥我们的想象力，现场制作三幅图表（或展示课前收集制作的图片等），分别显示我国人口的基本特点、资源与环境的基本状况。（三幅图分三次，四组各派一名代表到上面写在黑板上） 图表略 活动2："看谁说得好" 主持人：请优胜组代表上台看图演讲，根据自己所制图表描述此图表反映的人口、资源、环境状况。 （分组派代表比赛） 代表1：我国人口基数大，新增人口多，就好比寒冷的冬天在雪地里滚动的巨大雪球，越滚越大，并且人口素质偏低。 代表2：我国是一个资源大国，又是一个资源小国，人均资源占有量远低于世界平均水平，而且浪费损失严重，资源相对短缺。 代表3：由于人们不合理地开发利用自然资源，造成环境的污染与破坏，出现了严重的环境问题，例如：水土流失严重；沙漠化迅速扩展，草原退化加剧；森林资源锐减；生物物种加速灭绝；地下水位下降，水体污染加重；大气污染严重；垃圾包围城市；等等。 主持人：同学们精心制作的图表和精辟的语言集中反映了我国人口、资源和环境问题十分严峻，我们的家园在哭泣。人类将走向何方?是生存、毁灭，还是发展? 学生：当然要生存，还要不断发展。 主持人：面对这种严峻形势，我们该如何发展? 学生：必须实施可持续发展战略，坚持保护资源与环境的基本国策，正确处理经济发展与人口、资源环境的关系，而不能以浪费资源，牺牲环境为代价去换取经济暂时的发展。 活动3："看谁点子多" 主持人：保护资源与环境是我国的基本国策，直接关系到现代化建设的成败和中华民族的复兴。我们应该刻不容缓地采取有效措施，否则，日益恶化的环境将使我们在其他领域中取得的一切成就黯然失色。那么，我们应采取哪些措施呢?现在，请同学们为落实保护资源与环境的基本国策，出几个金点子，看谁的点子又多又高明。（分组比赛） 学生1：我认为，国家要进一步制定和完善保护资源、环境的法律、法规，使之有法可依，并且要执法必严、违法必究。 学生2：我认为，国家要大力宣传环保法律、法规，加强对公民的环保教育，提高人们的环保意识。 世界环境日主题 1987年—环境与居住；1988年—保护环境、持续发展、公众参与；1989年—警惕，全球变暖；1990年—儿童与环境；1991年—气候变化一一需要全球合作；1992年—只有一个地球一关心与共享；1993年—贫穷与环境一一摆脱恶性循环；1994年— 一个地球，一个家庭；1995年—各国人民联合起来，创造更加美好的世界；1996年—我们的地球·居住地·家园；1997年—为了地球上的生命；1998年—为了蓝色的海洋；1999年—拯救地球就是拯救未来；2000年—环境千年，行动起来；2001年—世间万物生命之网。（注：联合国环境规划署每年6月5日都举行世界环境日纪念活动并确定环境日的主题。）     学生3：我认为，要全面规划，科学开发利用资源，保持生态平衡。按照《"九五"期间全国主要污染物排放总量控制计划》和《中国跨世纪绿色工程规则》的要求和部署，国家首先要加强对"三河"（淮河、辽河、海河）、"三湖"（巢湖、太湖、滇池）、"两区"（二氧化碳控制区、酸雨控制区）的污染治理。 学生4：我认为防止环境污染，应以防为主，防治结合。 上海浦东新区，在开发开放过程中，积极运用以防为主、综合治理的方法解决水污染的问题，收到了良好的成效。建设者一方面确保排水设施建设的投资，另一方面，通过完善产业规划、加强集中控制、提高工业水的重复利用率、调整畜牧业发展规模和方向等手段，对造成水污染的工业污染源和畜牧业污染源进行了控制和管理，使浦东这颗东方明珠放射出更加璀灿的光芒。 学生5：我认为，应当谁开发谁保护，谁污染谁治理。污染者。不仅要承担治理环境的经济责任，而且当污染者的行为损害公私财产和他人健康时，污染者应承担民事责任，如果构成犯罪，要依法追究污染者的刑事责任。 学生6：我认为，应当依靠群众保护环境。公民都要参与环境的管理与监督，对污染和破坏环境的单位和个人进行检举和控告。对保护和改善环境有显著成绩的单位和个人给予奖励。 学生7：我认为，应当使经济建设与环境保护协调发展。 学生8：我认为，应当推行"树葬"。以土地为基础，以树为伴，以亲人生前的审美情趣来挑选出一种树木，将其骨灰深埋在树的旁边。这样，超脱潇洒，回归自然，留给世界的是绿色，留给子孙后代的也是绿色。"树葬"利国、利民、利社会，既保护了自然，也保护了环境，保护了土地资源。     教师：大家的点子都不错，一个个好像是国家环保专家。确实，保护环境，人人有责。请看：资料——小小环保观察员 湖北省武汉市大兴路小学红领巾环境观测站成立于1990年5月19日o几年来，该校环境观测站已成为学生动手、动脑，学科学、用科学的发源地，小观测员们做观测笔记和撰写科技小论文数十篇，其中获全国、省、市级奖的有8人次，有6篇在有关报刊上发表。 联合国环境规划署于1995年3月正式通知我国政府：湖北省武汉市大兴路小学红领巾环境观测站荣获1995年度"全球500佳奖"。据统计，自1987年起，我国已有17个单位和个人获此奖。这在湖北省尚属首次。学校获此殊荣，在我国也是首次。与此同时，《中国环境报》、《人民日报》、《光明日报》、《长江日报》、《武汉晚报》、香港《文汇报》、中央电视台，省、市电视台先后对该校观测站进行了报道，并制作了4部专题片分别进行了播放。同年10月该校选派了3名小观测员赴英国伊斯特本参加了世界第一届"儿童与环境"论坛大会，为我国争得了荣誉。 1996年向南溟同学荣获第二届"宋庆龄奖学金"（科技类），同年肖飞同学的论文《学校附近大气飞降尘环境调查报告》获全国第八届小发明、小论文竞赛银奖。 中学生致信市长表达"绿色"意愿 武汉市武珞路中学的中学生环保协会成员在植树节到来之前，写了一封信给武汉市市长，表达参与改善环境、绿化江域的热切愿望，希望获得参与这样的公益活动的机会。 "每人种下一棵树，武汉市就会种出大片绿荫。"他们建议发动全体市民植树护树，或者参加植树护绿志愿者活动，或者出5元钱支援绿色行动。 武汉市副市长作出批示，支持中学生的想法和建议，要求圆林部门重视此事，妥善安排。市园林局与同学们取得联系后，组织了中学生环保协会到森林公园植树。 这些学生在信中说，近几年，城市建设有了很大发展，但城市化带来的"热岛效应"，也给居民的生活带来了不利影响。 "当别人谈论、抱怨的时候，我们为什么不想想，我们能为我们的城市做些什么?" 武珞路中学2000年底成立了中学生环保协会，仅初二年级就有150多名同学参加。寒假时他们曾四处联系，希望有机会参观或参与环保活动，但没有成功。于是，他们认为应该求助于市长"给我机会"。 教师：那么我们作为新时代的中学生应该如何做呢? 活动4："看谁做得好" 教师：请谈一谈你想为环保做些什么?以后准备怎么做? 学生1：成立环保小分队，宣传环保，制止破坏环境的行为。 学生2：参加植树护绿志愿者活动，植树造林，绿化校园，绿化理家乡；或省吃俭用，把节省下来的零花钱支援保护母亲河的绿色行动。 学生3：拒绝一次性木筷，抵制"白色污染"。在日常生活中注意节约，不铺张浪费，不使用一次性制品，尽可能选择可重复利用制品。 学生4：养成对环境负责的习惯，不随地吐痰，不乱扔垃圾，保持校园卫生；爱情庄稼、花草、树木，保护有益动物和生态环境。 学生5：回收废电池，免送贺卡。 学生6：全民动员，建设"绿色家乡"，宣传"绿色奥运"。 教师：如果我们每一个人都这么做，那么，天会变得更蓝，水会变得更绿。蓝天绿水，鸟语花香将不再是童话中的向往，而是真切的现实，将展现在我们面前。（用多媒体显示画面：蔚蓝的天空，秀美的山水，百鸟飞翔） 活动5："看谁成果丰" 教师：请分组交流社会实践调查成果，推举代表参加竞赛：（1）写出你的家乡存在的资源、环境问题。（2）展示用废弃物制作的装饰品或学习用品、儿童玩具等。 附：竞赛结果 ①略 ②a、学生用布头做的粘贴画，用瓜子壳粘贴成的飞鸟造型等。 b、学生用旧挂历做的时装、风铃等。 c、学生用饮料瓶做的花篮、飞鸟、笔筒等。 d、学生用注射用过的大小玻璃瓶制成的金字塔、轮船等。 （教师简评，颁发优胜奖，略） 教师：现在请同学们就调查的问题，把你设计的解决问题的方案展示出来! 学生1：针对工厂排污，我准备设计一种污水处理装置，使污水变清水。 教师：你的想法很科学。这种装置现在已有，但成本太大，但愿你能设计出价廉物美的污水处理装置，为人类造福。我们预祝你成功，成为一名环保工程师!（学生热烈鼓掌） 学生2：我想针对上面所有存在的问题提一个建议。我希望政府制订有针对性的政策，从宏观上协调、控制。 教师：（笑）甲、是从技术的角度，你是从法律和管理的角度来解决这些问题。你很有政策水平，干脆我们市的环保局长由你担任，行不行!（学生大笑，热烈地鼓掌） 教师小结：今天大家的实践成果确实很多，解决的方案很有创意。我们每一个人都要积极行动起来，为实施'可持续发展尽份力。只有这样，世界才会变得更美好。在这里我要大声疾呼：珍爱生命，保护资源和环境，守护我们共有的家园，让我们拥有一个蔚蓝的天空，让我们共有一个美好的家园! 课外活动 1．社会调查。 （1）课题：保护环境，人人有责。 （2）目的：对目前环境被污染和破坏、城市规划或管理不合理等问题进行调查，并向有关部门提出批评和建议，通过此项活动增强学生保护环境的主人翁责任感。 （3）步骤： ①活动准备。 a、先与环保局、城建局等有关部门联系，争取他们的支持和帮助；b、准备好照相机或录像机以及有关测量仪器；c、确定好调查对象；d、列好调查提纲。 ②活动过程 a、根据准备情况，分组、分地点开展调查；b、根据调查材料写出调查报告并交流；c、经过讨论，共同草拟一份（或几份）对有关部门工作的批评或建议书，并送交有关部门。 ③活动总结。 （略） 2．推荐活动。 （1）选择"世界地球日"、"世界环境日"、"世界水日"，搞一次环保宣传活动。（2）以本市青少年的名义拟一篇关于"2008北京·绿色奥运"的倡议书。